推行素质教育与提高升学率并不矛盾，真正的素质教育是对升学率的促进。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：素质教育的内容包括思想道德素质教育、文化科学素质教育、劳动技能素质教育、身体心理素质教育。这四个部分是相互联系、相互渗透、相互影响、相互促进的一个整体，均有各自的功能，不能相互替代，也不能重此轻彼，更不能顾此失彼。在“应试教育”模式下，学校的教育工作发生了一些偏差，只偏重“智育”即“科学文化素质教育”而忽视了其他方面；只重视少数学习成绩优秀的学生，而挫伤了大多数学生的学习积极性和主动性，这些都直接影响教育质量的提高。素质教育质量观的立足点是面向全体学生，充分考虑如何更好地满足学生全面发展和长远发展的需求，全国许多地方的实践已经证明，成功实施素质教育的学校，学生学习的主动性、积极性一般都会得到增强，表现出思想道德健康、分析思路宽广、知识基础扎实、创新精神与动手能力以及吃苦耐劳品质显著增强的特点，教育质量明显提高。西安地区1997年的一项调查表明：由于学生的升学压力大，课业负担重和意志脆弱等原因导致30%的中小学生厌学，28.5%的中小学生认为活着不如死了好。笔者也在临河市部分学校做了同样的调查，结果基本相同。一些学生不想学，甚至不想活。学生没有学习兴趣和主动钻研的精神，教学质量和升学率就无从谈起。那种只为少数学生升学而放弃大部分学生升学的教育，是从根本上违背我们党的教育方针和现代教育理念的。