本文谈的是社会对教育的影响。广义上说社会是个大课堂，这里我们只谈狭义的教育资源。

体育、艺术类课程不应该是“副课”

首先社会资源能够弥补在学校和家庭中传授内容的不足。这里我们主要谈一下以体育和艺术为代表的课程，其他还有国学之类的。

体育和艺术明明是正规课程，但是在学校由于应试教育的紧箍咒，体育老师总是生病。总是需要由数学、英语老师代课。音乐、美术也早早地离开课堂。

体育活动可以分两种，一种是自我型的，如游泳、跑步、健身，可以打造一个人的不断超越的精神和忍耐力，这有多重要，就不用说了吧？

另外一种是竞争型，以各种球类运动为代表、足球、篮球等等，其中围棋、乒乓球作为不需要身体接触的竞技体育广受国内大众接受。

为什么教育中很多人注重竞技型体育？因为这是现代社会最合适的挫折教育。参与者不断地遭受失败、激发潜能，然后去争取胜利，比忆苦思甜等活动高明100倍！

此外多人合作竞技体育有个无以比拟的长处，也就是让参与者熟悉团队运作，角色定位。避免成年以后自我定位不清，错位后造成极大心理落差。

艺术教育可以提升审美，激发创造力和想象力，看世界的时候仿佛多了一只眼睛，学艺术者受益终身，这个以后在青春期会起到非常关键的作用。

课外补习班课程的两大方向

第二类就是针对各种考试的课外学习班。这类课程的方向有两个，一是针对学生的能力进行定制教育，班越来越小，甚至一对一授课。

另外一个方向，则是应试技巧训练。课外学习班的核心就是立竿见影出成绩，进一步细化、强化了教育的特定区域，最常见的是英语和数学。

因为这两个最容易标准化，可以起到立竿见影的效果，然后再这两个拳头产品打开市场后进行铺开，展开其他课程的教育，新东方和学而思就分别是英语、数学授课成功的典范。

教育机构提供渠道服务

第三类教育机构或者个人，则是提供渠道服务。例如新加坡读中学、加拿大读小学，英美留学本科申请、硕士申请，等等。这些机构主要依靠的是信息来赚钱，为家长们提供各类服务。无论结果如何，目标和过程都是很美好的。

家长如何选择资源，做成一桌好菜

了解了三国演义的教育现状，作为亲子教育核心的父母，如同在一个菜场买菜的厨子，如何选择资源，做成一桌好菜来，就很考验功夫了。

通常我们如何判断团队是不是优秀，能否完成目标，按照这个流程来做：

首先看目标是否一致，由于体制和运营的因素影响，我们需要清醒地认识到，学校和社会教育资源的目标是不可能与家长的目标完全一致的，这个时候就需要把目标分解，家长负责规划和指引，如果有冲突的时候还需要介入。

譬如说，我女儿就经常和学校的语文、英语老师提出不做、或者少做抄写类作业的要求。老师也一般同意，老师不同意的时候家长再出面沟通，这样就能保障其他内容的学习时间。

课外班，什么时候上、上什么内容、上多长时间，都需要家长来规划。总体原则是学习时间和内容必须和目标挂钩。然后考察能力是否互补，能力有重叠的时候选择比较优秀的那个。

这就需要我们既要注意匹配老师的教学难度和孩子的学习能力，还要引导孩子适应各种不同风格的老师。让学习难度始终保持在学习区，孩子必须有80%-120%的努力程度才能掌握好教学内容，太难、太容易都不行！

最后是考察团队成员是否承担起责任，家长要从多方面多了解教学情况，孩子的反馈、同学家长的反馈、试听旁听等等，有针对性的对教学机构提出合理要求，一般也都能接受。我的孩子5、6岁上英语班，我和班上同学的家长们就集体要求换回原来的老师，结果皆大欢喜。

总结一下：亲子教育就像请客吃饭，学校教育是主食，米饭面食平凡普通但是不可少。家长的功夫在于选材眼光和烹饪技巧。搭配社会教育资源的菜肴，海鲜大餐还是红烧肘子、茅台还是拉菲！都要根据客人的喜好而定。

这个喜好，也就是孩子的理想。