文/兰妈谈育儿

古有“悬梁刺股”的故事，有两个叫孙敬、和苏秦的好学者，孙敬每天闭门从早学到晚、很少休息，到了三更半夜遇上打盹还会找来一根绳子把自己的头发绑在房梁上，这样一遇到打盹就会受到房梁的绳子牵引，在疼痛之下自然就瞬间清醒、没有了困意。

勤奋好学的故事成语（勤奋好学的故事150字）

而苏秦的好学也不比孙敬差，因为年轻的时候学问差不受重视，即便是有雄心壮志也得不到重用，于是便下定决心要努力勤学苦读，因为经常要读书到深夜，为了精神充沛而特意准备一些锥子，当深感困意时直接拿锥子刺进大腿，突如其来的疼痛会瞬间振作精神、继续读书。

“悬梁刺股”的故事只是传说，但故事给人带来的道理却很真实，每一份成功都并非不劳而获，如果我们只是看着别人成功而自己在原地踏步，那么成功对我们而言自然是遥不可及，孩子的学习成长也是如此，只有孩子自己能下定决心去发奋图强，才能亲身感受地体会到努力读书的激情动力。

经常听到很多家长抱怨“孩子学习不努力、将来很难有出息”，其实读书只是为我们的人生增添光环，最重要的是在于孩子自身有没有努力读书的激情动力，对读书感兴趣的孩子不需要催促就能主动学习，对读书不感兴趣的孩子怎么提醒都无动于衷，可以说读书学的是知识、锻炼的却是一个奋发图强的成功之巅精神。

“凿壁偷光”的故事告诉我们，环境和条件都不是决定性因素

古时候有个叫匡衡的孩子，他从小就勤奋好学，但苦于条件太差家里面又没有蜡烛，白天要忙于做农活、只有晚上才有时间读书学习，为了在晚上能够读书学习，匡衡就想了一个办法，那就是把家里面的墙壁凿一个洞，这样就可以把邻居家的烛光引到自己家里，每天晚上也只能坐在凿一个洞的墙边，以此来借助邻居家投来的微弱烛光勤学苦读。

为了可以读到更多的书，匡衡听说县里面有个大户人家有很多书，于是就翻山越岭到那户大家庭做雇工，并且不要报酬，大户人家的主人得知“不要报酬也要留下来做苦力”心生疑惑，结果匡衡说“我希望可以留在这里读遍您家的各种书”，第一次遇到为读书如此发奋图强的孩子，于是大户人家的主人就资助匡衡完成学习夙愿，最终匡衡还成为了一名伟大的学问家。

匡衡的“凿壁偷光”故事重在于强大的志气和毅力锻炼，同时也告诉我们环境和条件都不是决定性因素，只有发奋图强的意志精神才能够走向成功之巅，匡衡能够在极为艰苦的条件下，通过自身努力坚持学习的毅力，最终一举成名，这也说明了学习的内因才是真正发展，外在因素也都是由内因才能有所作用，想要孩子在学习这条路上清扫各种路障，我们不仅要具备“悬梁刺股”的毅力、更需要“凿壁偷光”的志气。

古代有“悬梁刺股”、“凿壁偷光”，其实现代也有各种学霸养成记

有关读书学习的人生光环，古代有各种成功之巅精神的雄心壮志，比如常见的悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪，现代也有各种学霸的养成记，其实从读书学习这条路来说，古代也好、现代也罢，唯一不同的就是所处学习环境不同，古代艰苦更容易激发人性的奋发意志，而现代的安逸美好，则容易让人只图眼下享受、缺乏未来的人生大志。

这也是为什么现在很多家长在教育孩子的时候，特别容易萌生“穷养”的刻苦环境教育，很多家长认为，孩子只有在艰苦的环境下才能奋发图强，其实外在环境的本质影响并不大，环境好坏只是更容易凸显出学习的当前状态，真正影响学习发展的主要因素，还是在于孩子个人的内在想法。

其实相比于古人的雄心壮志故事，在美好安逸生活的今天，刻苦环境对孩子的学习成长并非是好的措施，所谓的“穷养”看似在锻炼孩子强大的精神毅力，其实在人群中特别容易显得自卑渺小，尤其是在语言鼓励和精神向导方面，对孩子太过严厉苛刻，很容易给幼小的心灵造成“爸爸妈妈不爱我”的缺爱影响。

因此，真正的学霸养成并不是在于艰难刻苦的学习环境，而是在于有耐心所散发的学习习惯和动力发展，如果孩子的内心缺爱、且没有积极向上的学习动力，那么内在的爆发力就会很难得到激发，真正有效的内在学习提升是养成良好学习习惯，习惯是伴随一个人终身的财富，不管是读书学习、还是人生成长，拥有良好习惯的孩子将来都很容易有所作为。

那么，我们该如何通过习惯来帮助孩子有效提高学习的内在潜力呢？做好以下3大习惯不怕成绩低：

1、学习意志

随着近年来起跑线和超前教育的影响，这两种教育所带来的负面影响也逐渐明显，那就是超前教育的孩子，一二年级容易考满分、到了三四年级的时候容易掉队，很多家长都不理解为何会发生如此转变，其实这便是家长没有意识到孩子学习的真正内在潜力爆发。

为什么现在很多孩子学习没有目标、也没有思想动力？其实是在于家长过度注重外在环境的结果反馈，像前几年盛行的学区房、超前教育、和各种辅导教学班，这就是家长给孩子塑造的外在环境影响，担心孩子输在起跑线上、或者给孩子提供更好的学习环境，以至于从孩子学习开始都处于被动的状态。

如果孩子的学习在于被动、而非主动，没有良好的学习意志自然就是推一下、动一下，而学习困难从来都不是前进的阻力，真正的阻力是在于“内心对学习的排斥”，只有“肯学爱学”才能创造出更多克服困难的顽强意志，而如何让孩子从小拥有顽强的学习意志？其实古人的一些悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪精神就值得学习。

不过古代思维不比现代想法，奋发图强的坚韧精神需要的是兴趣作为支点，“喜欢就学、不喜欢就不学”，这是如今孩子所存在的通用思想，因此良好的学习习惯，是需要建立在学习意志的前提下，当孩子的学习积极、或动力不够时可以从兴趣目标出发。

比如，孩子长大喜欢当足球运动员，那么，我们就鼓励孩子在学习的赛场上挑战更多球技，让孩子大胆去追梦寻梦，他们的眼界才会更高、读书学习的动力也更奋发图强一些。

2、时间观念

都知道，没有好的学习习惯哪怕在小学成绩还不错，到了初高中也只能等着掉队，其中孩子的时间观在初高中阶段会体现最为明显，和小学阶段相比，初高中阶段的学习更体现在自主行为，老师不再像对待小学生一样天天催着写作业、催着上课认真听讲。

即将就要进入中高考的他们，也算是一个个“小大人”，甚至有些孩子和老师站在一起都能比高占据优势，“肯学的孩子不用催、不肯学的孩子也催不动”，这便是老师已经看透的局面，所以初高中阶段的老师会更注重讲课质感，不会整天追着孩子学习、甚至“请家长”来调节学习态度。

也只有拥有学习观念的孩子，才能正确去看待学习，说好了玩10分钟，不会拖延到20、30分钟，时间观念是学霸养成的基础意志，如何有效培养孩子的时间观念？建议家长记住这句话“事先约定，事后反馈”，做好这句话基本上孩子的时间观念都不会太差。

所谓的“事先约定，事后反馈”，其实就是在做事情之前先约定计划，做完事情之后再总结反馈，每天知道自己做了哪些事、有哪些事具有成果反馈，这才是和时间为伍的真正内在潜力激发，通过时间正确认识自己、知道什么时间该做什么事，哪怕孩子不具备悬梁刺股、和凿壁偷光精神，他们在学习的过程中也容易井井有条，并且还容易走出属于自己的学习节奏。

3、阅读习惯

阅读习惯，是孩子学习路上提升自我理解能力发展的宝贵精神，尤其是每天能够坚持阅读的孩子，一般时间观念、和爱学习的意志观念都不会太差，阅读就像是耕耘一样，只有在过程中的心血和汗水中，才能收获到自己满意的果实。

都说“书犹药也，善读可以医愚”，阅读的重要性主要在于内在潜力的激发，只要每一天都读一点、学一点，那么和昨天相比就是在进步，而阅读的真正用处是引导孩子去独立思考，在阅读的过程中看似习以为常地平凡，实际上是孩子心灵和书中知识结合的大智慧体现。

良好的阅读习惯，最好从小学一年级就开始养成，引导他们每天阅读10～20分钟，坚持下去，随着日积月累的书籍智慧体现，孩子的自律、积极包括学习动力理解能力都会大有提升，如果孩子缺乏阅读时间观、或者没有阅读的兴趣需求，建议家长先让自己成为爱阅读的环境感染者，一个喜欢阅读的家长也容易培养出一个喜欢阅读的孩子。

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