本周研读的篇目是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的第46篇《关于写教师日记的建议》。读后，我对日记的认识有了提升，也对自己的日记写作有了计划。

苏霍姆林斯基（苏霍姆林斯基教育名言）

文章开篇苏霍姆林斯基说：我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创作的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系，自己的教育学修养。教师日记的作用，是记录思考和创作的记录，是日常教育生活的点滴留痕，更是自己的教育修养。这里，我们可以很深刻地认识到日记的作用。

关于日记，我是有连续写三年的经历，那是我最宝贵的大学时光。虽然已经毕业十余年了，但是每每翻看，那段时光就像是无声的电影在脑海里播放，里面的酸甜苦辣都像是浓浓的酱汤，缓缓地流入口中，在口腔里冲击着味蕾，有种恋恋不舍的情愫在荡漾。从中，我也可以对那一段时光进行反思与总结，也收获了很多。

走上工作岗位以后，人生进入了新的阶段，我也延续了写日记的习惯。于是今天我也可以看到2008年刚参加工作的时候那种满腔的激情和跃跃欲试的勇敢，当然还有刚进入教师角色的诚惶诚恐。后来，面对工作和生活的压力，我找到了派遣生活的其他方式，于是写日记的事情就慢慢地停下了。虽然后来也有很多的老师跟我们谈起写日记的重要性，但是，内心认识到了行动没有开始，感觉那样很难。

2021年5月去支教岛学习的时候，当王淑芬书记和李淑芳老师谈起他们上百万字的教育日记的时候，我的内心是受到了极大的冲击的。不仅仅是这天长日久的坚持，更是她们对于教育事业的热爱。这些文字之间记录的日常，就是充满力量的奋斗史。我向往和崇拜她们。归来之后，我也开始断断续续地写日记了，但是始终还是没有坚持和联系起来。停下来有很多的理由，但是坚持真的不容易。

读了文章之后，我也发现了写教师日记的好处，其中可以包含着我们的学生变化、后进生的记载，同样的日记也有利于集中思想对某一个问题进行深入的思考。如果我再补充一下，日记可以让我们的教育生涯、我们的人生经历变得丰富而饱满。

今天，我们写日记的形式也更多了，可以记录在电脑上可以采用数字故事的形式讲述，当然也亦可以采用视频的方式。当然，无论哪种形式，有内容的记录和有反思的日记，才是真正可以提升自己的方式。

研读此文后，我想，是时候开始写日记了，不仅仅是受榜样的鼓舞，更算是对自己人生的一个交待吧，也希望通过这样的方式，在笔尖与书页的摩擦中记录点滴的思考灵感，积蓄成长的力量。