古诗阅读

破山寺后禅院古诗（常建破山寺后禅院古诗）

考点阐述

课标点击：

1.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

4.品味作品中富于表现力的语言。

考查内容：

1.古诗阅读多选与教材课文程度相当、浅显易懂的课外古诗词，以唐宋诗词为主，也选一点元明清三代诗词或唐前古体诗。也有相当一部分考区，仍以课内古诗词为考查对象。

2.题材上，多选写景抒情的诗词，偶尔也选哲理诗和叙事诗。

3.题点上，多考查内容理解、形象感知、意境欣赏、情感体味、妙点品析、表达赏析等。

命题趋势：

1.各地积极、全面地落实语文课程标准和统编教材理念。

2.大多数考区都考查古诗词阅读，少数考区考查了古诗词默写便不再考查古诗词阅读。

3.大多数考区赋分在4～6分。

4.大多数考区以主观题为主，辅以少量的客观题（选择题、填空题）。

5.大多数考区设两道题，少数考区出一道较具思考性和综合性的题目。

6.大多数考区稳中有变，在保持命题内容、题点类型、试题难度稳定性的同时，做出一些形式的创新。

7.出现两种比较明显的创新倾向：一是增加综合性，譬如2019年浙江衢州卷，将《枕石》《竹里馆》《题破山寺后禅院》三首古诗联读，要求“依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解”；再如2019年江苏南京卷，将古诗阅读和古文阅读合二为一，利用诗文内容上的联系，组合起来出题。二是添加当代生活情境，譬如2019年浙江温州卷，考查点是传统的，（1）题描绘画面，（2）题赏析手法，但用现代的“微电影镜头脚本设计”的情境包装，给人以新意，有助于激发考生做题的趣味和动力。

典例透析

玉仙馆

（唐）张籍

长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

（选自《全唐诗》）

请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

镜头脚本设计（部分）

景别

摄法

整体画面

配音

预期效果

远景

从人物后面拍摄

（1）

水流声、鹧鸪声

（2）

（2019年浙江温州市中考试题）

思路解析：

新瓶陈酒构想巧妙

这道古诗阅读命题，打破常规，形式新颖，以完成微电影镜头脚本设计这一具体任务，驱动考生理解诗歌的内容和形式。

镜头脚本的五个部分，前四部分可谓“分”，指向方法、技法，最后一空可谓“总”，指向整体意境的营造。

具体解答时，我们不能被形式所囿乃至所惑，要能够看清创新的形式包装下，装的其实是哪一种“陈酒”。要清晰地认识到：（1）处考查描绘诗歌画面；（2）处考查品析诗歌手法。

失误分析：

第（1）题常见的失误是忽视“从人物后面拍摄”的摄法提示（这意味着画面中必有一个背影），而将描绘画面误解为诗句翻译，譬如写成“新雨后，长溪水色浑浊如泥，野水和阴云都向西边流去。楚客向南边渐行渐远，山中传来鹧鸪的叫声”；或者因为此题要求描绘整体画面，和平常练习的描绘局部不同，导致表述时丢三落四，顾此失彼。

第（2）题常见的失误是看不出题目命题指向，譬如泛泛写成“整首诗视听结合，写景生动，取得了绝佳的预期效果”；或者不知道“楚客”指身遭贬谪或漂泊他乡之人，以为是一般的作客之人，感受不到“思乡不得归的落寞、悲苦”。（鹧鸪这一意象，在古诗词中也多象征着愁思。）

同学们应认识到：描绘画面题，不是翻译题，不是逐字逐句翻译诗歌意思，而应结合上下句，调动多种感官去看去听去嗅，去联想想象，整体上感受诗歌的情境内容；品析手法题，先要辨析运用了什么技巧和方法，再考虑这种技巧方法，在刻画形象、烘托情感、突出主旨等方面取得了什么表达效果。

参考答案：（1）新雨后溪水湍急，浑浊如泥，地上溪水和天上阴云一齐向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。（2）用声音、远景镜头及从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

（以上内容选自《语文报·中考版》第849-856期，更多精彩内容见2020年总复习专号）