教学篇 · 经验交流当今时代，青年公民的权利意识和社会参与意识不断增强，怎样引领我国青年公民依法有序参与公共事务，提升政治参与和公共管理能力，成为当前面临的一个重大课题。2016 年《中国学生发展核心素养》发布，明确把“社会参与”作为学生发展核心素养的一个基本内涵和主要表现。2017 年《中国青年中长期发展规划（2016—2025 年）》发布，也把“引领青年有序参与政治生活和社会公共事务”作为青年发展的一个重要目标。这两份官方文件有一个共同特点：都很注重培养公民的公共参与素养和能力。一、思想政治学科“公共参与”核心素养的内涵《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》明确指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。我国公民的公共参与就是有序参与公共事务、承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现，有助于更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政策决策的科学性、民主性；有助于鼓励社会力量热心公益活动，激发社会活力，提高社会治理水平。

公共参与与其他三个核心素养在逻辑上相互依存，也是其他三个核心要素的外化表现，公共参与展现人民当家作主的责任担当，是政治认同、科学精神和法治意识的行为表现。二、思想政治学科培育“公共参与”核心素养的重要性1.思想政治学科培养公共参与素养是思想政治课程标准的教学目标要求思想政治课程的教学目标就是思想政治学科核心素养在学生身上的表现。《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》明确提出高中思想政治课程目标：具有公共参与核心素养的学生，应能够：具有集体主义精神；遵循规则，有序参与公共事务，热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务；积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的实践，体验人民当家作主的幸福感；具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。2.思想政治学科培养公共参与素养是中学生成长成才的重要路径当前，青年学生的权利意识、社会参与意识和责任意识在不断增强，我国一贯以来非常重视青年政治参与素养的培养。2016年 9 月，备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

文件把社会参与作为学生发展核心素养的一个基本内涵和主要表现，具体表现为增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。2017 年 4 月 14日，中共中央国务院印发《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，明确提出要引领青年有序参与政治生活和社会公共事务。支持共青团、青联代表和带领青年积极参与人大、政府、政协、司法机关、社会有关方面各类协商，就涉及青年成长发展的重大问题协商探讨、提出意见、凝聚共识，充分发挥政治参与职能。探索建立有关人大代表、政协委员青少年事务联系机制，为青年参与畅通渠道、搭建平台。三、思想政治学科培育“公共参与”核心素养的实践探究思想政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相连，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，紧密结合社会实践活动，用实践来检验书本的理论。思想政治课程本身具有的这种特点，为“公共参与”核心素养的培育提供了有利条件。当前，我们要健全学生政治参与机制，可以通过网络（网站、微信、微博）参与和现实参与（社会调查、走进社区）、课堂参与（情境设置、主题探究）和课外参与（模拟人大、政府、政协）等多种渠道让学生参与政治生活和公共事务管理，提高学生的公共参与素养。

1.开展体验式教学，增强公共参与素养高中思想政治课在每个单元后面都设计了综合探究活动，教师如果能利用好这些探究活动，开展体验式教学，不仅能激发学生的兴趣，还能让学生在实践中学习，从中获得更具有真实感的亲身体验和感性认识。例如，在《政治生活》 “民主决策”的教学中，某位教师尝试了模拟听证会的方式。本次听证会以“居民生活用电阶梯电价方案是否合理”为主题。在模拟听证会上，主持人、消费者、人大代表、专家等都由学生扮演， “各方代表”充分发表意见，提出建议，帮助“决策机关”发现拟定的决策方案存在哪些问题，并加以修正与完善。由于听证会讨论的内容贴近学生的生活，贴近学生的实际，这样不仅容易激发学生的兴趣，调动学生参与论思想政治学科“公共参与”核心素养的培育张建城（广东实验中学，广东 广州）摘 要：核心素养是当前新一轮课程改革的热点。目前拟定的高中思想政治学科核心素养大致界定为“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”四个要素。而公共参与是其他三个核心要素的必然表现和当然行动。试图从体验式教学、课前时事开讲、模拟政协活动、社会调查四个方面，谈谈高中思想政治学科“公共参与”核心素养的培育路径。关键词：公共参与；思想政治课；学科核心素养184 - -万方数据