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(三)创造性观察学习

创造性观察学习指的是观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行了新的组合，形成了一种全新的行为方式。例如新教师旁听了很多优秀老教师的课程风格，最后形成了自己的授课风格。

四、小试牛刀

1.观察学习的提出者是( )。

A.冯特 B.巴甫洛夫 C.班杜拉 D.桑代克

2.明秀看到同桌熙熙举手大声回答问题，老师夸奖她是积极勇敢的孩子。于是，明秀在语文课上勇敢地举手回答问题，想要获得老师的表扬。根据观察学习的分类，这属于( )。

A.直接的观察学习

B.间接性观察学习

C.抽象性观察学习

D.创造性观察学习

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班杜拉的社会学习理论。

班杜拉认为学习的实质就是观察学习，他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。C项正确。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查观察学习的类型。抽象性观察学习是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。题干中，明秀看到同桌熙熙举手大声回答问题，老师夸奖她是积极勇敢的孩子，明秀在语文课上勇敢地举手回答问题，想要获得老师的表扬。这属于抽象性观察学习。C项正确。

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