全国政协常委、中国科学院院士郑永飞。人民网记者 张力洋摄

“高校作为人才培养的主阵地，要主动求变，主动适应市场需求。”近日，参加全国两会的全国政协常委、中国科学院院士郑永飞如是说。

近年来，郑永飞持续关注高校建设、人才培养等话题，多次在全国两会上提交提案，今年他将关注点聚焦在高校人才培养的分类定位上。

所谓高等院校人才培养的分类定位，指的是一个国家根据资源条件和社会需求等因素，将高校划分为不同类型。在郑永飞看来，每种类型都有特定的目标和特点，其重要性在于满足社会多元化需求、提高学生就业竞争力、促进高校特色发展、优化资源配置以及推动高等教育健康发展。

“目前，一些地方存在就业与市场需求有脱节、高校人才培养的分类定位不够明晰等问题。”郑永飞指出，随着高等教育进入普及化发展阶段，这就要求高等教育实行分级分类分层治理，坚持有效的集中治理、统一治理和顶层治理。

同时，郑永飞还指出了部分院校面临的教育观念陈旧、师资力量和教学资源不足、学生创新意识和创新能力缺乏等挑战。例如，一些学校盲目追求博士点建设，却忽视了自身在师资力量、科研资源和生源质量上的短板。

鉴于此，郑永飞建议，国家教育主管部门可进一步明确和统一高校的分类定位，推动高校特色与优势发展，注重学生专业技能的培养，加强高校与企业的合作，同时注重人才培养质量的评估和监管。

“培养出的人才有质量，有针对性地满足社会需求，才更容易获得就业机会。”在郑永飞看来，新质生产力的发展需要大量的应用型人才。因此，不同类型的高校应认清自身特色，务实定位，与社会需求紧密对接，培养出更多实用人才。