■本报记者 翁小平

儿童是我们的过去，我们从儿童走来，每个人心中都住着一个儿童；儿童是我们的未来，我们要为他服务。那么，儿童是什么呢？儿童需要什么呢？我们能为儿童做什么呢？

这些问题也许没有人能够准确回答，但是，在首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心近日举办的“重新发现儿童”教育研讨会暨《重新发现儿童》首发式上，北京市海淀区玉泉小学校长高峰给出了他的理解：儿童是自然的、神秘的、真实的、幻想的、艺术的、诗意的、童话的、游戏的，我们需要重新发现和探索儿童的世界，唯有如此，才能让孩子站在社会的中央，创造出适合儿童成长的教育生活。

在高峰的办公室里挂着这样一幅字，上面写着：“一个小学校长，对国家而言，简直是微不足道，不如一只蚂蚁，但一个小学校长，十万个小学校长，就会决定一个国家的命运、前途和未来。”正是这份责任感，让高峰对儿童教育有着深深的痴迷。

6至13岁这个阶段是为人生奠基的阶段，“儿童是人生最珍惜的年龄”就是指的这一年龄段。高峰说，作为一名小学老师、小学校长，在教育的行走过程当中，天天跟孩子们在一块，观察他们，会有所感想和发现，“所以，我们有这样一种发现叫做‘重新发现儿童’，源于我们以前对儿童的看法在很多方面是不全面、不客观、不公正的。我们常常以自以为是的态度和看法来扼杀孩子的天性。”

“我们的儿童其实在两千年的历史长河当中，从来没有站在社会的正中央。今天我们对儿童过度的保护，或者反过来讲也叫过度的剥夺，实际也损害了孩子的天性。我们还没有把儿童作为社会的一个重要部分，所以其实我们内心、眼里没有孩子，我们看到了孩子但是没有看到儿童，没有看到儿童本体的价值或者他应有的地位。”基于这样的认识和理解，在《重新发现儿童》一书中，高峰结合多年来的教学管理实践经验和感悟，介绍了玉泉小学的“玉泉儿童宪法”、“幸福教育”、十大好玩课程等精彩内容，呼吁在尊重孩子自然性的前提下进行社会化教育。

在当天的研讨会上，关注儿童教育、儿童文学的专家学者对于《重新发现儿童》一书也给予了充分的肯定。在北京师范大学文学院院长助理、儿童文学作家张国龙看来，一位校长在每天面对众多的学生、教师以及复杂的社会关系的情况下，还能静下心来将教育工作当中的一点一滴写成一本既有理论和案例，又有教学反思的书，很了不起。“书中有随笔，也有一些生动的案例，虽然一些细节很平淡，但还是不少惊喜，能看出作者的匠心”。

“发现童年、解放童年，是小学校长、幼儿园园长最本质的精神品质，也是立身之本。《重新发现儿童》这本书既有理论研究，也有实践经验，看得出来，高峰校长是一个童年的捍卫者。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓表示。