先说说我的观点：

K12学科应试培训不为社会创造价值，但是这是学生和家长走捷径的需求。

双减政策让很多教育培训从业者失业，这是好事还是坏事，从长远角度来说，这是好事，因为教培本身就内卷，内卷的特厉害，不过，进行的是低价值，甚至是无价值的内卷。

这个问题，要回到本文标题的提问来讨论：

K12学科应试培训对社会创造什么价值？

这里我引用一下德鲁克的社会职能原理：

企业是社会的重要器官，承担某一方面的社会分工职能，为社会的目的而存在。企业是手段，不是目的，企业存在的理由是为社会解决问题。一个社会问题，就是一个商业机会。

如果不讨论清楚什么是社会价值【解决社会问题】，我们就无法深入讨论清楚应试培训是否创造了社会价值。

我个人喜欢用“迁移”这个工具来帮助自己有效思考：

思考1：

樊登读书是否创造了社会价值？

我认为是创造了很大的社会价值的，不是所有书我都喜欢读，读不下去的书我会寻求樊登读书app的帮助，看看视频，听听书，那么一些读不下去的书我也能够从中有所收获。不过不是每个人都喜欢读书的，通过看视频和听书的方式，获得了知识，这是解决个人需求。那是否创造社会价值呢？

一对夫妻，矛盾很大，通过樊登读书，了解到了如何处理夫妻关系，让生活更美好，我觉得这就是创造社会价值。

不是每个父母都看了教育子女的书，他们的父母可能也没有很好的方式教育了自己，如果自己再带孩子遇到困境，通过樊登读书，解决了父母与子女之间的冲突，让孩子更健康快乐的成长，我认为这是创造了社会价值。

一个管理者，不知道如何和下属沟通交流。。。

一个职场中的同志，不知道如何成长来获得快速晋升。。。

。。。

通过以上案例，我认为樊登读书是为社会创造了社会价值的，这些价值有的是短期价值，有的是长期价值，整体来说都会帮助整个社会变得更加美好。

思考2：

美容是否创造了社会价值？

有的女生长的不是很好看，从公平角度来说，的确不公平，不过每个人从出生开始本来就不公平，这是一个事实。

但是，通过美容的手段，的确会让美容成功的女生求职更顺畅一些，让她再寻找对象的过程中具有优势。所以，美容是解决了部分人的需求的，是一种通过钱去实现的捷径。在经济条件允许的情况下，去美容不算什么坏事。

我们这里不做过多深入探讨，比如美容的晚年后遗症啥的。

我们继续回到核心问题：美容为社会创造了什么价值？

只要我们仔细思考一下，美容为社会创造很少的价值，甚至是可以忽略不记。

不过由于这个行业并不严重的影响了社会秩序，所以也还好，供需保持一种平衡状态就好了。

思考3：

英语相关大学院校毕业就业方向？

我以四川外国语大学为例，现在的小初高极少学生没有参加过辅导培训，那么我们可以推断这所大学的学生绝大部分小初高也是参加了辅导培训的，他们之所以来到了这所大学，说明他们更擅长英语科目或者说更喜欢这个科目。

我简单了解了一下这所学校的就业方向，翻译，公、私办小初高学校当英语老师，还有就是进入教育培训【占大部分】。

备注：我所描述的不见得完全正确，仅代表个人所了解的情况，如有不实，后期更改文章以述实。

有意思的地方就在这里，读书的时候，通过英语辅导提高了自己的英语水平，然后自己未来又来辅导大家英语，这算不算内卷？这完全就是严重内卷！

我们如果去看看各个公、私办小初高学校教师招聘录取百分比就能够发现其中的端倪，英语经常出现几百个来应聘，结果录取不到5个的情况。

这算不算一种社会的资源浪费呢？

经过了以上三个思考，我们再来回到教培的讨论，教培领域的KPI是围绕学生续费率来进行的，而续费率围绕的一定是提分率来进行的，既然如此，教培所教的内容，一定是急功近利的，这是没有办法的事情。

以我作为高中数学老师为基点进行讨论，为什么我需要研究数学考试的技巧，因为这个对提分有帮助，如果学了课无法提分，学生和家长的观点是这个老师不行，就是这么简单。

所以，我是这么在一开始描述的：教培解决的是学生和家长走捷径的需求。

那么，教培创造社会价值么？

我辅导过的很多学生和家长都很喜欢我，觉得我帮助了他们，但是，我可以直接问那些我辅导过的学生一个问题：请问我教你们的东西，除了在高考那个节点有一丁点用之外，你在大学，你工作后的整个人生阶段，是否还有什么价值？

其实是没有太大价值的，不过你们再回忆一下，你自己的一些兴趣爱好，比如下象棋，书法，绘画，钢琴，踢足球，阅读等，是否在余生创造价值，只要你仔细想想，你就会发现，它们在你们高考之后的生活，不断为你创造价值的，与此也就创造了社会价值。他们可以让你生活更愉快，工作更顺利，心态不顺畅的时候，缓解压力等。我认为，这一切，都是通过间接的手段，让这个社会更和谐更美好。

但是，反过来，如果原本没有能力读大学的同学，通过教育培训帮助进入了大学，而这个“人才”，又非社会上的企业所需，这就是有问题的，而整个社会就进入了严重的内卷，我们看到的大学生毕业不好就业的问题。

你看，企业招不到想要的人，大学生毕业就业不好，这算不算一种社会资源的浪费，显然就是嘛。

不知道文章写到这里，是否能够支撑起我一开始的观点：

K12学科应试培训不为社会创造价值，但是这是学生和家长走捷径的需求。

最后说3个点，结束这篇文章：

1、教育培训学科类行业肯定是不好做了，不过只要高考还在，需求就还在，对于K12教培相关企业而言，未来肯定会有规范化的政策，而非一棒子打死，即便现在看起来是这样。即便K12学科类应试培训不为社会创造价值，不过我认为这个行业也是有存在的必要，只要你去听听学生和家长的需求，就会发现这是不灭的需求，如同美容行业，没有谁愿意认命出生的不公平。

2、教培一对一上门家教类，或者住家类的辅导或许会成为未来的趋势，就真如美容行业，是这个家庭经济条件允许的情况下的一种选择了，而非人人都想补就补得了的了。

3、当我意识到这一点，我就越发认识到我应该多写一些非数学培训相关的个人思考的文章，如果你在高中期间，或者大学期间，或者工作的人生阶段，我的一些文字，对你有所启发，让你的生活变得更美好，那我认为自己就是创造了社会价值，这一切就是值得的了。

最后，新的一天，新的开始，大家一起加油！