▲盛通AI绘画

近日，张雪峰事件引发了网民的争议。在直播中，他声称如果孩子非要报新闻学，他会把孩子打晕。这句话像一颗石子投入了风平浪静的湖面，激起了无尽的波澜。

随后，张雪峰回应争议称，自己的粉丝数量超过一些985高校的新闻传播教授，似乎试图以粉丝量来衡量对教育的认同。这番言论再度点燃了争议，重庆大学新闻学教授甚至指责张雪峰吃着新闻的饭，却砸着新闻的碗。

这场事件在教育领域引发了广泛的思考。我们不禁要问，教育的意义是什么？教育的目的是什么？难道仅仅是追逐名利，只看重专业的选择？还是应该关注更重要的素质和价值观？

“双减”政策的落地，是对学生过重作业负担和校外培训负担的减轻，同时也是对功利化的教育评价导向的扭转。这一政策背后体现了对整个社会的调控和对教育的重新思考。它力图将闲暇的时间还给学生，引导他们全面且独立地发展，成为有思考能力、有创新能力的未来社会建设者。

然而，这次事件也恰恰印证了一种局限性。张雪峰以粉丝数量来衡量教育的认同，引发了对教育评价价值观的争议。这是否意味着我们的社会在对待教育时，过分追求功利和名利，忽略了更重要的素质和能力的培养？

教育应该是一种全面发展的过程，培养学生的独立思考能力与创新能力。然而，功利主义和实用主义的盛行却使得我们在教育中过分追求名利，忽视了个体的发展和对价值观的思考。

我们的社会需要学生更加具备综合素质和创新能力，而不仅仅是专业成就。这样的培养才能更好地顺应社会发展的变革和需求，创造出充满活力和创意的未来。仅仅关注专业的选择，并不足以培养出真正具有生命力的社会主义建设者和接班人。

这场事件给我们敲响了警钟，让我们重新审视教育的价值观和目标。教育不应该仅仅局限于学科的选择和专业的发展，而是应该关注个体的全面发展和对社会价值观的思考。唯有如此，我们的社会才能培养出更多真正能够为社会做出贡献的人才。

在这个瞬息万变的社会中，我们需要给予学生更多的关怀和支持，引导他们真正发掘自己的兴趣和潜力。教育的核心目标不应仅仅是为了追逐功利和名利，更应关注学生的内心追求和人格塑造。只有这样，我们才能培养出真正热爱学习、富有创新能力的新一代人才。

编者:

张雪峰事件的发酵与争议，引发我们对教育的纠葛与深思。教育应该超越简单的专业选择，应该重视学生的全面素质和价值观的培养。"双减"政策的落地在一定程度上纠正了功利化的教育评价导向，但我们仍需更多思考，如何让教育真正服务于学生的发展和社会的需要。唯有这样，我们才能创造出一个更美好的教育环境和社会氛围。

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