2014年10【思政教育与教学研究】doi：10．13769／j．enki．cn50-1011／d．2014．10．018社会距离对大学生道德判断的影响(宁夏大学教育学院，银川750021)摘要：目的：基于解释水平理论，探讨社会距离是否影响大学生的道德判断，为高校对学生进行道德教育和人格塑造提供心理学依据。方法：采用内隐联想测验(ImplicitAssociationTest，IAT)研究范式，随机抽取63名宁夏4．192，of=59，P0．001)；女生在相容任务下的平均反应时显著短于男生在相容任务下的平均反应时(F(1，58)=10．27，P0．05)，男女生的IAT效应值存在显著性差异(t=一2．286，df=58，P0．05)。结论：大学生的道德判断受到社会距离的影响。大学生倾向于将积极道德词与熟人联结，而将消极道德词与陌生人联结。此外，社会距离对大学生道德判断的影响存在性别差异。关键词：社会距离；道德判断；内隐联想测验(IAT)本文引用格式：景娟娟．社会距离对大学生道德判断的影响[J]．重庆与世界，2014(10)：73—76．中图分类号：B84文献标识码：A文章编号：1007—7111(2014)10—0073—04EffectSocialDistanceMoralJudgmentUniversityStudentsJINGJuan-juan(CollegeEducation，NingxiaUniversity，Yinchuan750021，China)Abstract：Basedconstrualleveltheory(CLT)toexploresocialdistancehaveuniversitystudents’moraljudgments，whichprovidepsychologicalbasisgivestudentsmoralinstructionpersonality．Usingimplicitassociationtest(IAT)researchparadigm，theexperimentcarriedoutfrom63undergraduatestudentsNingxiaUniversitywhowereselectedrandomly．Theparticipants’averageresponsecompatibilitytasksig-nific,antlyshorterthanincompatibletasks(t=-4．192，df=59，P0．00girls’averageresponseundercompatibilitytasksignificantlyshorterthanboys’(F(1，58)=10．27，P0．05)．TheresignificantdifferenceIATeffectvaluegirls(t=2．286，df=58，P0．05)．Students’moraljudgmentssocialdistance．Studentstendpositivemoraltermsacquaintances，andassociatestrangersnegativemoraltermsaddition，thereex—istsgenderdifferencesocialdistanceuniversitystudents’moraljudgments．Keywords：socialdistance；moraljudgment；implicitassociationtest(IAT)Citationformat：JINGJuan-juan．EffectSocialDistanceMoralJudgmentUniversityStudentsChongqing，2014(10)：73—76．作者简介：景娟娟(1986一)，女，硕士，研究方向：应用心理学。

万方数据74重庆与世界LCD的联想B470笔记本电脑上运行。一、引言内隐联想测验(IAT)所用材料共40个词，分为目标和属性词两类。目标词包括“道德积极词”和“道德消极道德判断(moraljudgrnent)是指个体基于自己内在的词”各10个；属性词包括“熟人”与“陌生人”词汇各10道德原则，在考虑特定文化背景所规定的美德基础上，对具体如下：道德现象做出是非善恶的判断或解释J。在心理学领域，积极道德词：仁慈、宽容、忠诚、诚实、惜时、助人、公以皮亚杰和柯尔伯格为代表的研究者认为道德判断是一正、友爱、仗义、节俭。个理性的推理过程，最终的判断结果主要是通过人们的思消极道德词：龌龊、作弊、放火、抢劫、偷盗、恶毒、无考和推理来获得，无意识、情感等并不是影响道德判断的耻、卑鄙、贪婪、勒索。主要因素。而社会直觉论者创造性地提出了道德直觉和熟人词：父母、朋友、同学、同事、老乡、熟人、亲戚、邻道德情感是道德判断的主要原因，但它并不是对传统理性居、知己、恋人。论的简单否定，因为直觉论赞同道德推理同样会影响人的陌生人词：生人、过客、别人、他人、行客、路人、旁人、道德判断，同时也强调道德判断发生于人际间的互动雎行人、外人、游客。

这一新的理论形态启发研究者关注道德判断中的自动的这些词语全部是请10名心理学专业的研究生，每人写无意识过程。在此基础上，Greene等人提出了双加工模出积极道德词、消极道德词、熟人词、陌生人词各15型，该模型认为道德判断是情绪和认知共同作用的结后从每类中各选出频率最高的101。双加工模型为道德判断机制的研究提供了一种新(四)实验程序视角。首先，请被试坐在计算机前，阅读计算机屏幕上的指此外，心理距离在道德判断中的作用得到了解释水平导语，明白实验要求后按“空格”键开始。每个步骤开始前理论者的支持。解释水平理论认为，个体所感知的与认知都有对本阶段任务的描述和指导。实验中为了保证被试客体的心理距离影响其解释水平，进而影响了人们的判断反应的稳定性，在对目标词和属性词同时进行归类之前让与决策。而心理距离包括时间距离、空间距离、社会距离被试有练习的机会，于是测验步骤采用Greenwald(2001)的以及可能性o。许多研究者已经从时间距离和空间距离七步范式。具体试验程序见表1。维度证明了心理距离对于道德行为判断的影响“J。那么，社会距离作为心理距离理论中体现人际远近的维度之一，是否也影响个体的道德判断?为此，本研究采用内隐联想测验(ImplicitAssociationTest，IAT)研究范式，从熟人一陌生人角度考查社会距离对大学生道德判断的影响，对高校开展大学生德育教育和人格塑造提供重要的心理学依据。

二、研究方法随机选取63名宁夏大学本科生参加了本实验，其男生32人，女生31人，平均年龄21．95岁(SD=2．31)，所 视力均正常，自愿参加实验，且以前没有参加过类似的道德判断实验。 (五)数据处理 (二)实验设计 根据 Greenwald 等人的研究对数据的要求，对本实验 实验采用 2(性别：男生、女生)2(任务：相容、不相 中获得的数据进行如下处理：(1)只选取两个测试阶段的 容))两因素混合设计，相容是指实验中积极道德词与熟人 数据；(2)删除两个联合任务中的前两次试验；(3)将短于 词联结，消极道德词与陌生人词联结；不相容是指积极道 300 ms 的反应时记为 300 ms，长于3 000 ms 的反应时记 000ms，不对错误试验的反应时进行任何处理，也不删除 性别为被试问变量，任务为被试内变量。因变量是从刺激任何极端被试的数据；(4)不相容联合测试的平均反应时 呈现 到被试做出按键反应的反应时(单位：毫秒)。 减去相容联合测试的平均反应时即为内隐联想测验效应， (三)仪器和材料 表示被试对属性词和目标词联系的强度，二者的差值越 所有实验任务均采用E-prime 2．0 编制，在 14 英寸 大，说明被试的内隐态度越坚定，反之则越模糊。

万方数据 景娟娟：社会距离对大学生道德判断的影响 75 删掉三个不符合要求的被试数据，最终得到有效被试 均反应时显著长于女生的平均反应时；性别与任务交互作 60 人(男生30 人)，所有数据采用 SPSSl6．0 进行统计 用显著(，(1，58)= 5．2 24，P0 ．05) ，如图 800三、结果与分析 500应值进行了统计，结果见表 400相容 不相容 被试在相容与不相容任务的平均反应时任务 和IAT 效应值 ms 性别与任务的交互作用进一步对性别与任务交互作用显著进行简单效应检验 表明，对于男生来说，相容与不相容任务的平均反应时差异 不显著(F(1，58)=2．1l，P0．05)。对于女生来说，相容任 务的平均反应时显著小于不相容任务的平均反应时 结果显示，在IAT 测验中，被试在相容任务下的平 (F(1，58)=21．95，P0．001)；在相容任务上，女生的平均 均反应时小于不相容任务下的平均反应时。也就是说，被 反应时显示短于男生的平均反应时(F(1，58)=10．27，P 试对熟人与积极道德词联结和陌生人与消极道德词联结 0．05)，而在不相容任务上，男女生的平均反应时差异不显著 时，反应较快，而对熟人与消极道德词联结和陌生人与积 (F(1，58)=2．13，P0．05)。这说明社会距离对于大学生 极道德词联结时，反应较慢。对相容任务与不相容任务下 道德判断的影响确实存在性别差异。 的平均反应时进行配 对样本 检验，结果呈现显著性差异此外，为了验证不同性别的 IAT 效应值是否存在显