Keywords

公益行为（public welfare behavior）

同化效应（assimilation effect）

对比效应（contrast effect）

自尊水平（self-esteem）

青少年（adolescent）

研究者通过自动化社会行为研究发现复杂的社会行为也会受到偶然知识激活的影响。从亲社会的角度来看：内隐的旁观者会减少个体的助人行为，即让被试想象在单人和多人的场景中进行助人行为，相比于单人情境，多人在场时被试表现出更低的助人水平。这说明亲社会行为也存在启动效应（对被试后续的社会行为存在影响）。

启动效应包括同化效应（assimilationeffect）——促进随后的相应行为，和对比效应（contrast effect）——引发个体与启动对象相反特质的相应行为。例如，有研究者进行过这样的研究，要被试想象一个标志利他主义的类别——超级英雄，随后进行助人水平测量，发现类别启动促进了被试的利他行为，表现出同化效应；而当想象一个极端样例——超人，则抑制个体的助人表现，产生对比效应。

公益行为（publicwelfare behavior）可以看作是亲社会行为的下属概念，被界定为个人或群体以公共利益为目标，基于一定的社会责任，面向需要对象或社会共同问题而自愿进行的有计划、有组织的利他行为。研究者分析发现公益广告是引发青少年公益行为的一个重要因素，具体来说，公益广告中剧情生活化的创意对青少年最具吸引力，有意无意呈现出的行为方式也很容易被青少年模仿。因此，研究者受自动化亲社会行为研究的启发，该研究通过两个实验对公益行为的启动效应做进一步的考察。

实验1：公益广告样例启动对青少年公益行为的影响

方法

被试：136名高校学生，男75人，女83人，平均年龄19.46岁，均参加过学校组织的公益活动。

材料：

①公共道德规范的公益广告样例及情境测验，广告样例：公交车上，两个人互相说服对方为没有座位的老奶奶让座，许久，另一名年轻男子起身给老奶奶让座。最后，公益广告呼吁社会成员加入社会公德比赛，倡导社会公共道德规范行为。助人情境：关于公车让座可能性选择的助人测验：“在一个拥挤的公交车上，上来了一位老奶奶，此时你也在车上，所有位置都坐满了人，还有很多人站着，当下你有一个位置。问题是，你和大多数学生相比，你会把座位让给这位老奶奶的可能性有多大？”（1=让座的可能性非常少，15=让座的可能性非常多）。

②关爱个体生命的公益广告样例及情境测验，广告样例：一个年轻人因向朋友们炫耀新买的汽车而超速开车，车速过快来不及刹车，把一位刚接孩子下课的父亲撞至重伤。孩子的哭泣与超速开车者的后悔莫及引起观看者强烈的情绪，以起到呼吁社会成员关爱个体生命的作用。助人情境：“温州大学数学与信息科学学院大一新生被检查出得了白血病，急需医治，但苦于无力承担医疗费用，因此，该学院学生会决定组织爱心募捐的活动。在这个情况下，你愿意把你这个月生活费的多大比例捐献给这位需要医治的大一新生呢？”（1~15）。

③自然环境保护的公益广告样例及情境测验，广告样例：小朋友们在日常生活中运用环保物品的宣传视频。助人情境：“为响应学校爱护环境、保护环境的号召，本周班级活动将组织学生前往大罗山，进行收集废弃垃圾活动。本次活动采取自愿报名形式。你想要参与的意愿程度是多少呢？”（1~15）。

实验设计：采用 4×3 混合实验设计，自变量为公益广告样例和助人情境，其中公益广告样例为组内变量：三种不同类型的公益广告样例和控制组，共四个水平；助人情境为组间变量，有三个水平。因变量是公益行为，采用助人情境测验的意愿程度作为指标。

结果

①关爱个体生命的公益广告样例对捐助意愿程度的影响显著；

②公共道德规范的公益广告样例对公共规范意识程度的影响显著；

③自然环境保护的公益广告样例对环保意愿程度的影响不显著。

④公益行为的样例启动中没有出现对比效应。

实验2：公益广告类别与样例启动、自尊对青少年公益行为的影响

方法

被试：某高校学生163人，男79人，女84人，平均年龄19.78岁，均参加过学校组织的公益活动。另按照上下27%的标准把被试分成高自尊组和低自尊组，各组均44人。

材料：

①公益广告样例的选择与实验一相同。

②公益广告类别选取某电视台的综合性公益广告，其中包含团结、友爱、和谐、文明等中华美德思想。

③罗森博格自尊量表，四等级计分，被试总得分越高其自尊水平越高。

实验设计：采取3×2的被试间设计，自变量是启动条件：类别启动、样例启动和控制组，共三个水平；自尊水平：低自尊、高自尊。因变量为三种助人测验的意愿程度。

结果

①在捐助意愿作为因变量的助人测验中启动类型、自尊水平的主效应显著，样例启动的助人水平显著高于控制组，高自尊水平个体的助人水平显著高于低自尊水平个体；

②在公共规范意识作为因变量的助人测验中启动类型的主效应显著，样例启动的助人水平显著高于控制组；

③公益类别引发的助人行为水平与控制组无异，即公益广告类别没有产生同化效应。

综合来看被试在受到某种广告类型启动之后对相应类型的助人水平更高，可以看出榜样在对青少年德育教育中起到重要作用，而自尊水平也会影响个体的助人行为，因此，德育教育中也应当注重提高个体的自尊水平。

参考文献：

胡瑜, 黄崇蓉, 严婷婷. (2019).公益广告对青少年公益行为的内隐启动研究.心理与行为研究,17(3), 354-359.

撰稿人：李丹

栏目负责人：王庆瑾

排版：戴隆耀