地球，构成宇宙物质体系的极小部分，生命物质是地球上被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的物质组合形态。人类，生命物质体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一按照自主生存意愿、通过主动劳动创造生活消费物资的动物族。

《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”植物依赖微生物和非生命物质生长、植食动物需要植物的根茎叶花果实补给养料、肉食动物需要捕猎其它植食动物、所有植物和动物的遗骸都被微生物分解复归自然非生命物质......自然生命物质以食与被食的关系形成相对稳定的物质轮循链，人类亦是自然物质轮循链中的其中一环。当然，和其它自然物质轮循环节不同，人类这个环节具备主动行为意识。

农忙

弱肉强食，适者生存，不能适应竞争进化的物种会遭到无情的淘汰；人为财死，鸟为食亡，人为了追求金钱连生命都可以不要，鸟为了争夺食物宁可失去生命；人不为己，天诛地灭，人不替自己打算，就会为天地所不容。的确，自然生命物质以非生命物质为基础养料之源，彼此之间以食与被食的关系相互依存，那些绝对仁慈的生命极难见到第二天的太阳。

世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。农民，翻耕土地+播种植物种子+精心管护植物成长，那是为了收获植物果实、牧民，为其它动物搭建圈舍+补给草料，那是为了得到肉+蛋+奶、工人，勘探+开采+冶炼自然矿物，那是为了制成人类社会劳动生产与日常生活辅助用具......人类社群的一切主动劳作行为都只为给自己预备足够用于维持生存的必备物资。

天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。食物为人类提供维持生命体征的能量、被服+住房为人类提供遮风挡雨的庇护、交通工具+劳动辅助工具+通讯工具是人类肢体器官功能的延伸、文娱那是人类增进群体社交情感的纽带、教育是人类更好辅助孩子们成长成才的捷径、医疗是人类积极防御病患的手段......作为综合智商最高的社群性哺乳动物，人类比其它任何生命群体都更清楚做无用功意味着什么。所以说，人类社会发展的本质。为更好地适应自然生存环境。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。