文 | 朗姐育儿说（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

心理学家卡尔•皮克哈特曾经说过：“孩子之所以会缺乏自信，是因为他们害怕在失败后让周围的人所失望。这对孩子将来获得成功来说具有不小的阻碍。”

鼓励人面对失败，迎接失败的话很多，但是在孩子成长的过程里，他并无法真正的学会如何通过一次失败和挫折，去反省自己，总结经验，帮助自己成长。

更多的，他们会在跌倒中爬不起来，做惊弓之鸟。

侄女丫丫今年已经上6年级了，从出生的时候她的爸爸妈妈就想着要如何安排的孩子的生活和教育问题。可是，丫丫不知道从何时开始，遇到事情非常悲观，总是用消极的心理对待，一次的失败就够她伤心很久。

比如，有一次跳舞的时候因为自己动作不够流畅，她就被老师调到了后面，丫丫觉得是自己来不努力，不够优秀，老师才不喜欢自己，其实，这是因为没有时间训练，为了整体的比赛效果，不得已而为之。但是从那以后，丫丫就再也不去舞蹈班了，爸爸妈妈怎么说，她都不愿意去学校。

虽说失败能够让一个人成长，正所谓“失败乃成功之母”，可是在现实生活中，我们仍然无法避免挫折对孩子来说产生的打击，孩子遇事退缩，怎么办呢？

一、挫折教育的关键：孩子的心态

实际上，孩子在遇到问题会退缩，更大程度上是因为自己个人的原因，而不是其他人的影响。

就拿丫丫来说，她害怕老师的批评，家长的失望，所以她不愿意继续学习舞蹈，更别说表演了，这是因为在丫丫的心里，她自己没有办法接受那个被调换了位置，而且影响团体合作的她。

内心对困难的恐惧，是孩子面对困难手足无措的主因。

这就好比小朋友们刚刚进入幼儿园的时候会出现哭闹的情绪，在这种陌生的环境里，孩子总是没有安全感，导致负面的情绪出现。

受打击的孩子也像遭遇了不熟悉的事情，不自信，没有勇气面对，所以后退。

二、对外界看法的过度关注，让孩子对挫折迟疑怯懦

在孩子的身上，有一个效应叫做“身体意象”，当孩子开始在意自己的外貌，尤其是在意他人的评论时，就说明孩子很可能是进入了身体意象的误区。

之所以孩子会出现对身体意象的行为变化，是因为他们在意外界的评论。

在挫折这件事上，也是一样的道理。孩子在乎的并不只是自己获得的成绩和遇到的问题，更多的，孩子渴望他人的眼光和传递的信息是否有利于自己。

著名心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来讲未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”

在困难之中，耐心引导孩子，你会发现，其实这也是一次收获。

三、化阻力为动力，家长如何让孩子面对挫折越战越勇

1、 擅用赏识教育

正如它字面的意思一样，赏识教育旨在告诉家长们，要引导孩子往好的一面发展。

不论是言语上的鼓励还是行动上的支撑，都应该以积极乐观的姿态来和孩子交流，做到正面评价，正面引导，积极开导。

正确的赏识教育中，能够让孩子变得更加自信，当她再次面对困难的时候，自然就有信心克服了。

2、 引导孩子形成成长型思维

成长型思维和固定思维是两个对立面，一个说的是孩子懂得变通，运用困难和阻碍来提高，一次次的成长，而固定思维恰好会让孩子退缩，原地踏步，信守在自己的舒适区内。

这就告诉家长们，在生活中要注意引导孩子思考问题，解决问题，而不是在问题出现过后，来抱怨甚至放弃。

成长型思维帮助孩子迎难而上，做挫折的主人，而不是被失败牵着鼻子走。

3、 利用焦点效应

我们会发现，当自己夸孩子某个地方做的比较好时，孩子会更加投入的完成，并且不断丰富原有的被认可的方式。

这是因为孩子在得到肯定的时候，反应是积极的，他觉得自己是焦点，被认可被在乎，被看到。这就是焦点效应帮助家长引导孩子积极解决问题的结果。

利用焦点效应，让孩子不再自卑于自己的失误以及遇到的挫折。

为什么孩子总在退缩？在这里提醒家长们，对外界看法的过度关注，让孩子对挫折怯懦，如何解决，家长们必须重视。