01 为什么要做定量研究？

定量研究的内涵与使用范围

定量研究是社会研究的一种重要的方法范式。

以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系以及由此形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。

定量研究（Quantitative research）或又称为量化研究，指的是采用统计、数学或计算技术等方法来对社会现象进行系统性的经验考察。

定量研究的目标是发展及运用与社会现象有关的数学模型、理论或假设。定量研究中最重要的过程是测量的过程，因为这个过程根本上连结了现象的“经验观察”与“数学表示”。

社会科学中的定量研究：对社会现象进行测量。

定量研究的研究设计

四种基本的研究方式:

1、调查研究：研究内容最广泛、实际应用最普遍、采用最多；

2、实验研究；

3、利用文献的定量研究；

4、实地研究

调查研究：采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。

三个基本元素：抽样；问卷；统计分析

问卷设计中的重要要素:

①概念

对现实的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映；“同情心”、“社会地位”

概念的定义：概念对现象的抽象，是一类事物的属性或特征在人们主观上的反映

概念的应用：必须对概念加以明确的界定；必须与现实社会、与人们日常生活经历具有接近性；

概念的提炼方式：从理论文献中借用概念；从经验材料中提出概念（难度较高，学术论文中概念越少越安全）

②变量

具有一个以上不同取值的概念；“文化程度”

变量的定义：具有一个以上取值的概念，可以实际测量的概念，如：性别、职业、收入。

常量的定义：只有一个固定不变的取值的概念。

变量的特征：取值的穷尽性与互斥性

变量的分类

根据变量取值的性质不同：

1. 类别变量（定类测量）

2. 顺序变量（定序测量）

3. 间距变量（定距测量）

4. 比率变量（定比测量）

根据变量相互之间的关系：

1. 自变量（引起其他变量变化的变量， x）

2. 因变量（由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量，y）

3. 中介变量：自变量对因变量发生影响的中介，是自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因

③命题与假设

命题——关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。

假设——变量间关系的尝试性陈述,可用经验事实检验的命题

命题中的基本元素是抽象的概念，而假设中的基本元素是相对具体的变量；假设中的变量关系应该是经验可测的，即可通过经验的观察进行检验的。

假设的陈述方式：

条件式陈述（“如果A，则B”）

差异式陈述（“A不同，B也不同”或 “A不同，B相同”）

函数式陈述（“A=f（B）”）

假设的来源：常识；个人预感或猜测；现有调查资料；现有理论

02 如何进行数据测量？

提取可操作化指标

1、测量的层次

1）定类测量

测量层次最低，就是将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。

分类体系：穷尽性、互斥性

数学特征：“等于”与“不等于”

两种属性：对称性和传递性

2）定序测量

取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级次序。如文化程度、生活满意度等。

数学特征：大于或小于

三种属性：对称性、传递性、不对称性

3）定距测量

类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异，如温度、智商，0点不具有意义

数学特征：可以进行加减运算

4）定比测量

类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异+绝对的0点；测量层次最高 如收入、年龄、出生率等

数学特征：加减乘除运算

2、操作化

1）含义与作用

操作化是沟通理论概念与经验事实的一座桥梁，是调研中实际测量抽象概念的关键手段，是使那些靠思维去理解体验的模糊概念“变成”看得见摸得着的东西。

2）操作化的方法

3）操作化举例

量表的类型与设计

1、总加量表

一组态度或看法的陈述+同意/不同意；等值计分

2、礼克特量表

总加量表改进而来；五分测量：非常同意/同意/不知道/不同意/非常不同意；陈述分辨力计算

礼克特量表形式在社会研究中广泛使用；注意陈述态度的倾向方向与正向/反向赋分。

3、语义差异量表

用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义

一组意义相反的形容词处于两端，中间区分七个等级

测量的信度与效度

1、信度（reliability）

信度：测量一致性或稳定性

采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。

2、效度

效度：测量有效度或准确度，测量工具能准确地度量所测变量的程度

3、信度与效度的关系

03 怎样开展调查研究？

调查研究中的自填问卷法

1、调查研究的概念

调查研究（survey research)是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地，从一个取自总体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。

2、调查研究的应用领域

生活状况调查（日常生活各方面的基本状况）

社会问题调查（离婚问题、老年人社会保障问题）

市场调查（产品的市场占有率、广告宣传效果）

民意调查（民众的意见、态度、意识）

学术性调查（社会科学学科领域中的学术性调查）

3、调查研究的题材

“几乎没有哪一个方面不曾被社会调查者关注过”

某一人群的社会背景：“他们是谁”

某一人群的社会行为和活动：“做了些什么”、“怎样做”

某一人群的意见和态度：“想什么”、“有什么看法”

问卷的要件与结构

问卷是调查者精心设计的一份问题表格，用来收集有关人们的社会特征、行为、态度、认知等各种资料。

1、问卷的要件

封面信；指导语；问题与答案；编码

2、问卷结构

1） 封面信

①定义：

一封致被调查者的短信，因其常常放在问卷的封面，故称封面信。

②作用：

取得信任，消除疑虑，引起合作兴趣

③内容：

要说明调查者的身份，即说明“我是谁";

要说明调查的大致内容，即“调查什么”；

要说明调查的主要目的，即“为什么调查”；

要说明调查对象的选取方法和对调查结果的保密措施。

2）指导语

指导被调查者填答问卷的各种解释和说明。

3）问题及答案

①类型

开放式：只提问题，不给答案

封闭式：提出问题，给出答案

②比较

开放式优缺点：自由、资料丰富、生动，难以编码，整理分析

封闭式优缺点：填答方便、省时省力、易于统计，但资料失去自发性和表现力

适用：探索性调查用开放式，而大规模正式调查用封闭式

4）编码及其他资料

含义：给问题和答案编上数码，用这些数码来代替问卷中的问题及其答案

步骤：给答案分配码值。根据答案码值的大小给每一个问题分配栏码。设计栏码形式， “□” 或者 “—”

04 问卷的设计原则

1、明确问卷设计的出发点

研究者的需要；调查程中人的因素

2、明确阻碍问卷调查的各种因素

主观上的障碍：被调查者心理上和思想上对问卷产生的不良反应

客观上的障碍：被调查者自身的能力、条件

3、明确与问卷设计紧密相关的各种因素

调查的目的：是描述性还是解释性

调查的内容：被调查者是否熟悉、有兴趣

样本的性质：样本的构成情况，被调查者什么样的人

问卷的使用方式：问卷填答方式和资料的分析方式