​“人类行为，是先天遗传还是后天形成的？”

为了解答这个问题，心理学家提出了很多问题，也做了很多实验，其中有个问题很有趣：如果把猩猩当作人类来抚养，并加以教育，他最终会进化成人类吗？接下来介绍的这个实验或许能解答这个问题。

夏特克计划1977年，夏特克出生在亚特兰大一间灵长类动物研究中心。由于红毛猩猩的DNA与人类相似度高达97%，在夏特克只有几个月大时，就被送去了田纳西大学，供这里的人类学家研究一个新课题，“人类行为，是先天遗传还是后天学习而成的。”

为了研究课题，人类学家琳恩把夏特克当小宝宝来抚养教育，小夏特克也把琳恩当做了自己的妈妈。琳恩对待夏特克就像对待自己的孩子一样，给夏特克买尿不湿、婴儿床，给它买玩具，喂奶粉，只要是小孩子能够用到的东西，琳恩基本都会给夏特克买，还会教夏特克走路，陪它玩各种各样的小游戏，完全就是按照人类的婴儿去抚养。

琳恩和小时候的夏特克

在一起生活的这一段时间，琳恩教授发现夏特克有着惊人的洞察力和敏锐力，反应有时候甚至比人类还要快，当琳恩不陪它，它的心情就会很差，整天郁郁寡欢，当琳恩陪它玩时，它就会兴高采烈的，非常的活跃。

夏特克学会了手语之后，能够清晰熟练地用手语表达出自己喜爱的事物，比如“冰淇淋”，“苹果”，“玩具”，“自行车”等东西。虽然不能像人类一样发声，可是夏特克的智商水平和人类儿童相差不是很大。

夏特克很聪明，它不但学会了教给他的单词手语，甚至还能利用学会的手语自己组合起来表达未知事物。例如，他还没学过“番茄酱”这个词的时候，就会用手语词“番茄”和“牙膏”加起来代替。这说明夏特克能够像人一样进行联想思维！

为了让夏特克能够更加轻松自如地融入人类社会，于是琳恩就将它带入了自己的工作的大学美国田纳西大学，大学的校长同意夏特克进入大学，以大学生的身份进行进修学习，也方便琳恩教授的研究。通过辨别颜色，使用工具，自制作工具、简单的算术考试、简单的词汇记忆，夏特克通过了各项考试，因此，夏特克也成功地拿到了田纳西大学颁发的荣誉毕业证书，它的照片也出现在了毕业年鉴之中，也让夏特克成为了当地的明星。

此后，琳恩又继续培养这只红毛猩猩在人类社会中的生存能力：通过劳动获得报酬。试验很成功，夏特克不但懂得了劳动换报酬、报酬换冰淇淋和玩具的游戏规则。更神奇的是，夏特克还懂得存钱。他用攒起来的钱向琳恩换取了一辆心仪已久的自行车！这说明夏特克具有预见能力。而这个能力以前普遍被认为是人类所特有。

夏特克在田纳西大学的毕业年鉴中

但是意外还是发生了，9岁的夏特克由于展现出攻击性被关进动物研究中心一个狭小的牢笼中。

从此，这只已经完全习惯了人类生活的红毛猩猩被关进了铁笼。

在狭小的牢笼中生活了11年。11年太长，长到当初这只机灵惹人爱的小猩猩，长成了490多磅的庞然大物。除了吃饭睡觉，它每天都静静地坐在那里，早已忘记了外面的世界是什么样。

临终前，琳恩看到的是一个精神萎靡、神志不清、年老体衰的夏特克。它颤颤巍巍地递给琳恩一个小时候攒下来的小铁片，它想要换一个冰淇淋吃。

夏特克的结局是悲惨的，人类为了研究将夏特克从本属于他的群体中抽选了出来，但是却并没有提前预想到可能对于夏特克的伤害，人类把它当成孩子来抚养，但是却没有真正的接纳它，只是觉得对人类社会有潜在威胁就将它监禁到死。夏洛克本可以在属于他的群体中健康的过一生，但却因为人类的一个想法改变了它一生的轨迹，这对于它是不公平的。

虽然夏特克没有真正的融入人类社会，但是这个实验还是成功的证明了后天环境对于发展的重要性，夏特克在人类的抚养和教育下，学会了用手语表达自己的想法，学会通过劳动获得报酬，学会用攒的代币换取自行车。如果它从出生开始就在灵长类动物研究中心和其他猩猩一起成长，这些行为和思想是不可能出现的。

所以如果一个人，即便智商再高，如果把他和人类社会完全隔绝，他就会丧失人类文明的各种特性，印度的狼孩我们都听过，那些被狼抚养的孩子，完全没有人类的习性，他们刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动。

因此我们对于子女后代的教育要格外重视，假如一个孩子在绘画方面很有天赋但是却从来没有画过画，那么他的这种天赋其实是被完全埋没的，假如苏炳添没有经过专业的训练，他也不可能成为第一个站在奥运100米决赛的亚洲人。有的家长会说自己的小孩很笨，见人都不知道叫，什么都不会，当这种情况发生时，其实家长是最需要反思的。每一个孩子并不是天生就懂礼貌，也不是天生就会各种技能，相比于天生的遗传，后天的教育更加重要。

因此每个父母都要重视起家庭教育，家庭教育是孩子成长的第一站，家长应该明确在孩子成长中自己所起到的作用。家长不必在家中教给孩子各种各样的知识，但是要教会孩子对于学习的兴趣；家长不必给孩子各种明确的规则，但是要教会他们学会自己去思考；家长不必成为育儿专家，但是基本的育儿常识以及孩子每个年龄段的发展，家长还是要有个基本的了解。

只有家长正确的认识到自己在孩子成长中的位置和作用，营造出有利于孩子发展的环境，才能让孩子更好的成长。