（图片来于网络经作者编辑）

标题：部编版《世界历史》九上《第13课 西欧经济和社会的发展》的教学设计

01教材分析

从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。

本课为九年级上册第五单元走向近代的第一课。第五单元展现了资本主义的产生、发展与全球扩张的过程，第13课主要介绍的是14、15世纪西欧资本主义萌发产生并发展，出现了手工工场和租地农场，进而推动西欧经济和社会的发展。

本课时间跨度较大，涉及的历史概念以及经济学概念较复杂且多，有一定的教学难度。

学习本课，可以让同学们了解资本主义的产生及初期发展过程，初步认识理解经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系的概念。

为了便于教学，依据大单元教学理念，我将本课整合为二部分：第一部分--农业和手工业向资本主义迈进；第二部分--农村和城市呈现新的阶级力量。

02 【教学目标】

1.通过对关于西欧经济和社会发展史料故事化解读，分析租地农场和手工工场、富裕农民和市民阶层的产生与影响。（史料实证、历史解释）

2.通过对西欧经济和社会发展的学习，体会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系。（唯物史观、历史解释）

3.感悟西欧近代社会转型的长期性与重要性。（时空观念）

03【教学重难点】

【教学重点】租地农场和手工工场的建立；中世纪富裕农民和市民阶层的出现及其意义。

【教学难点】理解租地农场和手工工场的性质；市民阶层形成的影响。

04【学情分析】

本节课的授课对象是九年级的学生，经过了两年的历史学习，学生初步感知了唯物史观的基本内涵，初步意识到生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的互动关系，但尚未上升到理论层面，需要教师进行整体性的示范，再引导学生模仿习得这一理论思维。本课的内容属于经济史，理论性很强，需要老师补充具体史实，上课时可创设历史情境，将部分史料化为故事叙事，引起学生的探究兴趣，适当运用示意图，理解西欧中世纪与近代早期社会在经济发展与社会结构方面的区别，体会西欧经济与社会的发展呈现出破旧立新的过程，认识西欧中世纪后期经济和社会的发展是走向近代的前提。

05【教学过程】

（图片经乌江编辑制作）

【导入新课】单元课标题解读走向近代 让学生知道近代就是资本主义时代。

PPT多媒体展示：名词解释：资本主义：

PPT多媒体展示本单元标题讲解其基本脉络，

今天就让我们一起走进第一学习主题——《第13课 西欧经济和社会的发展》。

PPT展示学习目标要求学生齐读

（设计意图：通过示意图简单梳理本单元的内容。）

（图片经乌江编辑制作）

【讲授新课】

（图片为作者截图）

（图片为作者截图）

（图片为作者截图）

（图片为作者截图）

（因原文档是表格，上传不了。故采用截图方式 ）

（图片经乌江编辑制作）

【板书设计】 略

06【教学反思】

本节课我从培养学生历史学科核心素养出发，秉持以学生为主体的教学观念，根据学生学情特点，运用信息技术手段开展历史教学活动。结合单元主题及历史发展阶段特点，创设情境，以问题为引导，启发学生思考，引导学生进行学习探究，帮助学生逐步把握历史发展线索及发展特征。组织各种课堂活动，调动学生的课堂积极性，主动参与历史学习并逐步提升核心素养。

07【家国情怀】

总结归纳本课学习的内容，突出本课重难点知识。并引导学生初步认识理解马克思政治经济学当中“经济基础决定上层建筑”“生产力决定生产关系”等基础概念。并引导学生尝试结合这些概念去认识当今世界的经济发展，坚定对祖国发展的信心。

#教学设计#