红色基因特质的工匠精神及其价值实现涂水发(闽西职业技术学院 思政部, 福建 龙岩 364021)摘要：现代工匠精神与红色基因可以也需要接轨互通,二者有机融合能够形成层次更高的红色基因特质的工匠精神。其内涵至少包括忠于职守的敬业精神、追求卓越的精业精神和艰苦奋斗的创业精神等。这些精神对于提高思想政治教育实效,帮助大学生培育社会主义核心价值观、增强职业道德素养、实现人生价值具有重要的现实意义和长远意义。 构建校园文化、教育教学与实践活动“三位一体”的立德树人模式,是实现红色工匠精神育人价值的有效路径。关键词：红色基因；思想政治教育；职业教育；工匠精神中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-4823(2018)01-0001-04[收稿日期]2017-06-23[基金项目]福建省教育科学“十三五”规划 2017 年度重点课题 “红色文化融入工匠精神培育的理论与实践研究(课题编号：FJJKCGZ17-158)”。[作者简介]涂水发(1965— ),男,福建长汀人,副教授,主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。闽西职业技术学院学报Journal of Minxi Vocational and Technical College第20卷第1期2018年3月Vol.20 No.1March 2018doi：10.3969/j.issn.1673-4823.2018.01.0012016 年 3 月 5 日,全国“两会”首次正式将“工匠精神”写入《2016 年政府工作报告》。

李克强在政府工作报告中提出,“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。 ”同年 5 月,中央电视台推出系列节目《大国工匠•匠心筑梦》,讲述了 8 位大国工匠的成长故事。 “工匠精神”成了 2016 年度高频词,出现在治国安邦的会议上,出现在主流媒体上,显示出工匠精神回归的迫切性, 培育工匠精神已经成为国家意志和社会共识。闽西职业技术学院在国家骨干校和省级示范校建设中,立足红土地,突出“红”的特色,发挥红色文化资源的教育优势,坚持以“弘毅笃行、技精业成”为校训,不断推进“以红色精神特质为主线的人文素质教育”项目建设,取得了良好成效。 在当前高职教育进入创新驱动发展的新时代和新要求下,又提出“培养一技在手的现代阳光工匠”的人才培养新理念,这是对时代呼唤大国工匠精神的积极回应, 也是高职教育发展方式的创新。 这一新理念, 提出了一种精神,即把现代工匠精神融入人才培养各环节；概括了一种技能,即一技在手,技艺精湛,“术业有专攻”；坚持了一个方向,即培养“阳光”工匠,塑造德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人。在当前,如何基于高职教育教学现状,实现工匠精神与红色基因有机融合起来, 培育红色基因特质的现代工匠精神,不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。

本文拟从理论与实践上对此作些探讨。一、红色基因与现代工匠精神及其融合红色基因,是指中国共产党人在革命、建设和改革过程中形成的具有传承效应的精神内核, 是红色精神文化的核心部分。红色,象征光明,凝聚力量,还引领未来。基因,支持着人这一生命体的基本构造和性能,是决定人健康成长的内在因素。红色基因是信仰,目光远大,追求高远；红色基因是忠诚,爱党爱国,矢志不渝；红色基因是追求,勇于创新,自强不息；红色基因是忘我,吃苦耐劳,无怨无悔。 这基因,让青春常驻,让生命之花绽放,让人生的每个时期都有其独特的魅力 [1] 。 在长期革命、建设和改革开放进1万方数据