必修四《哲学与文化》答题模板

第一单元探索世界与把握规律

第一课时代精神的精华

1．运用所学哲学知识回答为什么说马克思是对的。

【答题要素】辩证唯物主义和历史唯物主义+具有科学性+真正的哲学。

【答题模板】

(1)马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，正确揭示了物质世界和人类社会的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

(2)马克思主义哲学具有科学性，它坚持了科学的实践观点，它的全部理论都来自于实践，又经过了实践的反复检验。

(3)马克思主义哲学作为真正的哲学，是自己时代精神上的精华。它反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结了时代的实践经验和认识成果。

2．运用哲学的相关知识说明历史和人民为什么选择了马克思主义?

【答题要素】科学的世界观和方法论+人民的理论+实践的理论+开放的理论

【答题模板】

①马克思主义是科学的世界观和方法论。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为我们认识世界、改造世界提供了强大思想武器，为世界社会主义指明了正确前进方向。

②马克思主义是人民的理论。马克思主义站在人民的立场探求人类自由解放的道路，强调依靠人民推动历史前进、推进人类解放。

③马克思主义是实践的理论。马克思主义满足了中国实践需要，在实践中一次又一次经受住了检验。

④马克思主义是不断发展的开放的理论。随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。

第二课探究世界的本质

二、运用唯物论的知识分析问题

1.物质和意识的辩证关系

1.运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析……原因(意义)或措施

【答题要素】物质决定作用+意识能动作用(总体+认识世界+改造世界)+措施+意义

【答题模板】

(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

(2)意识能动作用原理：

①意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。

②人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。

③人能够能动地改造世界。

2.怎样做到一切从实际出发？

【设问模式】运用物质和意识的辩证关系原理怎样做到一切从实际出发？

【答题要素】客观存在+发挥主观能动性+尊重客观规律+反对两种错误思想

【答题模板】

①尊重客观规律,从客观存在的事物出发。。。

②发挥主观能动性,解放思想，与时俱进，以求真务实。。。③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。。。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。。。

3、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

【设问模式】运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系分析……原因(意义)或措施

【答题要素】客观规律+主观能动性+结合+措施+意义

【答题模板】

(1)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。

(2)要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。

(3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

4.运用正确发挥主观能动性的相关知识，分析。。。

【答题要素】认识世界+改造世界+二者结合

【答题模板】

①人能够能动的认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。。。

②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起推动作用。要求重视意识的作用，树立正确的意识。。。。

③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。。。

第三课把握世界的规律

一.联系观

1.运用唯物辩证法联系观的知识（或联系客观性原理或整体与部分关系原理）分析......的原因（意义）或措施

【答题要素】联系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+措施+意义

【答题模板】

①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料

②联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料

③联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料

④整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的,离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。+材料

⑤系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。+材料

2.运用整体和部分关系的知识，说明。。。

【答题要素】相互联系+整体影响部分+部分影响整体

【答题模板】

①整体和部分相互联系、相互影响。。。

②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，我们应当立足整体，统筹全局，优化组合，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和。。。

③部分是整体的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。。。

3.结合材料，用联系的观点。。。。

【答题要素】联系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+系统优化的方法

【答题模板】

①联系具有普遍性，要坚持联系观点看问题。。。。

②联系具有客观性，要根据固有联系建立新的联系。。。

③联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。。。

④整体与部分的辩证关系，要求树立全局观念，立足整体，统筹规划同时必须部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。。。。

⑤掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识和处理问题。。。

4.结合材料，用联系的多样性相关知识，分析。。。

【答题要素】多样的+本质的联系+多种条件

【答题模板】

①联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。。。

②要看到那些直接的 表面的和眼前的联系，也不能忽视那些长远的 间接的和本质的联系。。。

③既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。。。

5.结合材料，用联系的客观性相关知识，分析。。。

【答题要素】本身固有+自在事物和人为事物的联系+切忌主观随意性+建立新的联系

【答题模板】

①联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

②联系根据与实践的关系分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。。。

③要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。。。

④人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。。。

6.结合材料，分析。。。是如何体现系统优化方法的？

【答题要素】系统具有整体性+有序性+内部结构的优化取向

【答题模板】

①系统具有整体性 有序性和内部结构的优化取向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。②要着眼于事物的整体性。

③要遵循系统内部结构的有序性。

④要注重系统内部结构的优化趋向。

二、发展观

1.请结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识（或量变和质变的辩证关系原理）分析......的原因（意义）或措施

【答题要素】发展的普遍性和实质+发展的状态+发展的趋势+其他观点+措施+意义

【答题模板】

①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。+材料

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。+材料

③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。+材料

④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。+材料

2.结合材料，运用事物发展的状态有关原理（量变和质变的关系，质量互变规律，渐进性和飞跃性）分析。。。

【答题要素】量变和质变+量变对质变+质变对量变

【答题模板】

①事物发展的状态是量变和质变，发展是渐进性和飞跃性的统一。。。

②量变是质变的必要准备，要脚踏实地，重视量的积累。。。

③质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质的飞跃。。。

④质变又为新的量变开辟道路，要使事物在新质基础上开始新的量变。。。

3.结合材料，运用“前途是光明的，道路是曲折的”（发展的趋势）的知识，分析。。。

【答题要素】综述+前途是光明的+道路是曲折的

【答题模板】

①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

②事物发展的前途是光明的，我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长、壮大。。。

③事物发展的道路是曲折的，我们要还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。。。

三.唯物辩证法的矛盾观

1.结合材料，用矛盾基本属性的知识分析。。。与。。。的关系。

【答题要素】综述关系+同一性+斗争性+既对立又统一

【答题模板】

①矛盾的基本属性是同一性和斗争性；

②同一性是矛盾双方相互连结，相互贯通，能在一定条件下相互转换的属性；

③斗争性是矛盾双方相互对立，相互排斥的属性；

④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

2.结合材料，运用矛盾的普遍性原理，分析。。

【答题要素】事事有矛盾+时时有矛盾+承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾

【答题模板】

①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。

②矛盾贯穿于每一-事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

③在任何时候，对任何事物我们都要承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

3.结合材料，运用矛盾特殊性的的知识，谈谈。。。

【答题要素】不同事物+不同发展过程和阶段+不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面

【答题模板】

矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，具体表现为三种情形：

①不同事物有不同的矛盾。

②同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

4.结合材料，说明。。。是如何坚持具体问题具体分析的。

【答题要素】原理+一切从实际出发+具体问题具体分析

【答题模板】

①矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析，要求在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。

②要坚持一切从实际出发，实事求是。。。。

③具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。要具体分析不同事物不同的矛盾。

④要具体分析同一事物发展不同过程和阶段上的不同矛盾。

⑤要具体分析把握同一事物中不同矛盾的各自特殊性。

5.结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理（矛盾问题的精髓）分析。。。

【答题要素】普遍性寓于特殊性+特殊性离不开普遍性+共性与个性的统一

【答题模板】

①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。

③要坚持共性与个性的具体的历史的统一。

6.结合材料，运用主要矛盾与次要矛盾的关系原理分析。。。

【答题要素】主要矛盾的地位+次要矛盾的作用+两点论与重点论的统一

【答题模板】

①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。

②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化。要求要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

③主次矛盾的辩证关系要求坚持两点论与重点论的统一。

7.结合材料，运用矛盾主要方面与次要方面的关系原理分析。。。

【答题要素】矛盾主要方面的地+位矛盾次要方面的作用+两点论与重点论的统一

【答题模板】

①矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,要求我们看问题分清主流和支流，要把握矛盾主要方面，抓住主流。

②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥,一定条件下可以相互转化，这又要求我们不能忽视矛盾的次要方面。

③矛盾的主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。

8.对立统一规律的体现

【答题要素】斗争性的表现+同一性的表现（相互依赖、相互转化）+同一性与斗争性的关系

【答题模板】

①原理内容（对立统一：既有区别，又有联系）。

②具体关系（具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响）。

③如何做（两者并重，既要……又要……）。

9.运用矛盾分析法解决问题

【答题要素】一分为二+承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一

【答题模板】

①在对立中把握统一，在统一中把握对立，坚持一分为二地看问题。

②承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

③矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。

④在认识事物时要遵从特殊到普遍再到特殊的认识顺序，在处理问题时要坚持“一般号召与个别指导相结合”“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。

⑤既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。

⑥既要把握主流、识大体、顾大局，又不能忽视支流。

⑦坚持两点论和重点论相统一，反对均衡论和一点论。

第二单元认识社会与价值选择

第四课探索认识的奥秘

一.运用认识论的知识分析问题

1.如何运用认识论的知识分析问题的原因(意义)或措施

【答题要素】实践决定认识+认识的反作用+真理的特点+认识过程

【答题模板】

(1)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

(3)真理是客观的、具体的、有条件的。

(4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。

2.结合材料，运用实践及其特点的知识分析。。。

【答题要素】直接现实性+客观物质性+能动性+历史性

【答题模板】

①实践是一种直接现实性活动,能够把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

②实践活动具有客观物质性、

③实践活动具有能动性。

④实践活动具有社会历史性。

3.我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？

【答题要素】来源+动力+标准+目的

【答题模板】

①实践是认识的基础、来源。

②实践是认识的动力。

③实践是检验认识真理性的唯一标准。

④实践是认识的最终目的。

4．运用认识论的知识，分析我国载人航天工程不断取得新成就的原因。

【答题要素】实践具有能动性、社会历史性+追求真理是一个过程

【答题模板】

①实践具有能动性、社会历史性，我国航天事业成绩的取得离不开广大科研工作者们近几十年的团结协作和辛勤付出。

②实践是认识的基础、是认识的来源、动力和目的，是检验认识真理性的唯一标准。我国载人航天方案、技术都是从载人航天科学实验中积累、总结、探索出来的，并在航天科学实验中不断检验技术、发现问题，进而加以改进完善。

③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国航天人不断地超越自身，把我国航天事业推向一个又一个高峰。

二、运用马克思主义真理观分析问题

1.结合材料说明马克思主义的真理观

【答题要素】真理的特点+真理的检验标准+真理的发展+真理的作用+材料

【答题模板】

(1)真理的基本属性是客观性，真理与谬误不容混淆。

(2)一切真知都源于实践，实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中真理才能得到发展。

(3)真理是具体的有条件的，真理与谬误在一定条件下相互转化，真理与谬误往往是相伴而行的。

(4)认识具有反复性、无限性，追求真理永无止境。

2.马克思主义认识论

【设问模式】上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的

【答题要素】可知论+实践论+认识的基础+认识的发展

【答题模板】

(1)世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物。

(2)实践特点：客观物质性+主观能动性+社会历史性。

(3)实践决定认识：来源+动力+唯一标准+目的

(4)认识过程：认识具有反复性、无限性(追求真理是一个永无止境的过程)。

3.结合材料，运用真理的客观性原理。。。。

【答题要素】客观性+违背了真理的客观性+要坚持和服从真理

【答题模板】

①真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。对同一确定的对象正确的认识只有一个，即真理只有一个。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理，反对谬误。

②。。。。违背了真理的客观性。

③要尊重科学，坚持和服从真理。

4.结合材料，分析人们对。。。出现不同认识的原因。

【答题要素】认识的主体+认识的客体

【答题模板】

①认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制，从认识的主体看，人们对事物的认识受到具体的实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

②从认识的客体看，事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。人们对。。。的认识在不同的时期认识不同，正确的认识仍然需要一个过程。

第五课寻觅社会的真谛

1.运用唯物史观的知识分析材料

【设问模式】如何运用唯物史观的知识分析问题的原因(意义)或措施

【答题要素】社会存在与社会意识+价值观+人民群众+其他观点

【答题模板】

(1)社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

(2)价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。

(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

另外应注意的观点：

①生产关系一定要适合生产力发展状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

②作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律：要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。

2.根据材料领会社会存在决定社会意识

【设问模式】运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析

【答题要素】辩证关系(从一般到个别决定作用+反作用+相对独立性)+分析材料

【答题模板】

(1)决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化决定社会意识的变化)+分析材料。

(2)反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用)+分析材料。

(3)相对独立性(社会意识先于或滞后于社会存在的发展)。

2.生产力和生产关系辩证关系原理

【答题要素】生产力决定生产关系+生产关系对生产力具有反作用

【答题模板】

①生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。要求尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力。

②生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用，要求不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。

3.经济基础与上层建筑的辩证关系原理

【答题要素】经济基础决定上层建筑+上层建筑对经济基础具有反作用

【答题模板】

①经济基础决定上层建筑。

②上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适合经济础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；要求尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。

4.社会历史发展的规律

【设问模式】结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识说明…的依据

【答题要素】社会存在与社会意识的辩证关系+社会基本矛盾运动+社会历史发展的趋势+材料分析

【答题模板】

(1)社会存在决定社会意识社会意识对社会存在具有反作用+材料分析。

(2)生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会发展的规律+材料分析。

(3)改革是社会主义制度的自我完善和发展，其根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力+材料分析。

(4)社会发展的总趋势是前进的上升的，发展的过程是曲折的+材料分析。

5.社会历史的主体

【设问模式】结合材料，分析…是怎样坚持社会历史主体观的

【答题要素】人民群众是社会历史的主体的基本观点+群众观点和群众路线+材料分析

【答题模板】

(1)人民群众是社会历史主体的原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量+材料分析。

(2)方法论：坚持群众观点和群众路线，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去+材料分析。