当下知识与实践的关系怎样，与50年前有何不同？

答：50年前一个人在学校里学的知识能一生受用，20年前大概可以使用十年。今天，刚毕业的学生甚至于还没毕业，他们所学的知识就已经过时，在实践之中不适用。

我们只能迅速往返于知识与实践之间。学会知识马上运用于实践，同时在实践中积累知识进行整理，或者不断向别人学习，“教、学、用”不分家。由此，我们可以建立知识系统，游走于知识的世界和实干的世界之间，更好地认识现实。实干兴邦，空谈误国。

个人知识体系分哪几部分？

答：知识、技能和思维方式。

信息升华形成知识，技能指运用所学的知识解决现实问题，思维模式就是思考的方法。

有些人两三步能抓住重点，有些人则始终一脑子浆糊，区别就在于思考方式。

除此之外，还有动机、习惯、环境和沟通。

动机分为外在和内在两种，金钱奖励属于前者，心中向往属于后者。拥良好的学习习惯能更好地掌握知识。环境也分外部和内部，前者与概率有关个人很难改变，后者个人可以掌控。拥有良好的内部环境，能让人快速进入心流状态。在内心搭建良好的学习环境，能你我就能先人一步。

以上因素都搞定之后，才有必要注意沟通。不少人把顺序搞错了。

什么是场景知识？

与通用原则的科学知识相对的就是场景知识，指运用于特定时间和地点的知识。

我们在熟悉的地方更具智慧，在不熟悉的地方里就会变得比较蠢。并非真的傻了而是没有掌握场景知识。

下次与人PK，就把对方拉到我们熟悉的场景中，这样胜算更多。

个人知识充满矛盾，怎么办？

个人知识像世俗智慧，往往矛盾重重，经常出现对立的情况。一边说三思而后行，一边说当机立断。到底哪个对？此处与场景知识相关。在熟悉的环境里，相关条件都了解就当机立断。在不熟悉的环境里，要多方了解信息，咨询朋友和老师，需要三思而行。

不存在既定答案，个人知识充满矛盾完全是正常现象。

走入社会，知识会发生哪些变化？

学校中的学习是从无知到有知的单向过程，走入社会学习变成循环过程。

学习并掌握知识，到实践中去验证，之后在学习的三步法形成学习循环。

从未有人承诺过一帆风顺。

走入社会，学习有何不同？

学校学习的路径已被设置，课本、教材、考试，本科、研究生和博士一路向上。

进入社会，没有人为我们规定学习路径，要求学习成果，于是得自己来。

什么是把知识变成能力？

知识和能力是两回事。有知识不能解决问题叫书呆子，有能力解决问题的有可能读书不多，只是实践经验丰富。

两者转化的关键是掌握知识后在运用中进行取舍和裁剪。

此处要再提场景能力，把知识放入场景加以运用，用得好就不再是纸上谈兵。赵括就是有知识，能力相对差的人。

无论在学校学了多少，走入社会就是会感觉茫然无措。

社会需要我们就要把学习的自我转化成实干的自我，怎么把事情落实就怎么做。

如何克服假装学习？

成年人的假装学习有两种形式。

第一种，从未开始。他们的学习之旅只是买书报班然后停下来。

第二种，始终糊弄。如果学习是个时钟，从零点走到三点、六点、九点再回到零点。他们只从零点走到三点，然后跳到十二点。中间靠耍手段糊弄过去，这就是传说中的伸手党。企图走捷径，让别人告诉他们怎么做。别人说就误认为自己已经掌握。

后一种假装学习更隐蔽，但危害性也更大。

什么是学习中的画小圈策略？

书中的知识像地图和指南针，能指明方向却没办法靠谱我们怎么走。

现实中则要掌握画小圈策略。学到知识把上运用到实践当中，不要指望学到很多内容之后再运用。比如学Excel要从简单公式入手。

同样从实际问题入手，去书里寻找合适的知识也属于画小圈策略，直接由问题出发。这样既能提升自信又增强对学习的兴趣。

甭想着一劳永逸解决问题，生活中没有这么便宜的事。

成年人学习，应该先问什么？

答：不是说要学什么，而是目标是什么，具体怎么学，背后是真的想学还是假装学习。

克服假装学习要画小圈，从知识到现实及时运用，找导师、定期自我审视。

什么是一生的学习圈？

答：小学初中高中大学属于校园学习，进入职场几十年的研究和努力属于社会学习，直到生命结束形成完整的学习圈。

有时学习圈会出现缺口，我们需要把相关内容补上。可惜很多人进入社会之后再也不学了。掌握生存技能之后，对新知识不感兴趣。

学习不只读书，在实践中运用知识去解决问题，请教他人都是学习。

学习圈还存在无数小循环，不是一把学会所有后半生受用的知识，而是在现实中遇到问题后回到知识层面，之后再返回问题。

知识会过时，唯一不会过时的是学习的能力和开放的心。

不存在“学会了不再学了”，只存在“不愿意学”这回事。

如何利用角色弧启发成长？

角色弧也叫角色弧光指人物在剧本当中的成熟成长的过程。

先是认识问题，第一反应是拒绝改变、拒绝成长，在之后战胜迟疑，投身改变。首次深度很可能是失败，在多次尝试之后终于取得了成功。同时，人物也在克服困难的过程中完善。好莱坞很多电影都是按这个套路写的，他们把这叫“英雄之旅”。

成年人的典型学习模式有哪些？

第一种是遇到问题马上去找相关知识，第二种是拥有系统后解决问题。需要先买书、报班，参加考试。后一种往往坚持不下来。

无法坚持学习，有人归咎于毅力不够，其实是方法不对。

只有能解决实际问题的学习，成年人才会坚持，否则就会失去意义。

后一种学习中，人们抱着功利心，想着今天学了说不定明天能用上。如果用不上，就会很快放弃，这与性格与毅力没有关系。

什么是不同的问题锻炼不同能力？

存在两大类问题，已知的和未知的。

前者是别人解决过，我们只需要认真搜索，问题就能解决。

后者是别人从未遇到过，需要我们去探索与学习，此时拥有开放的心态，能够超越所学领域、跨行业吸收知识变得重要。

好消息是未知问题走入社会之后，你我很难遇到。

什么是掌握知识的三个标准？

第一层，能把所学知识编成入门教程，让不会的人基本掌握。

第二层，编成培训课，针对有基础的听众。

第三层，把知识标准化。

能把所学知识形成自己和他人都能用的标准化流程的时候，我们就已经是高手了。大部分问题都由标准化来解决，特别关键和特别难的问题才需要我们亲自出手。以上可以看成是对“输出倒逼输入”的另一种解释。

首先，是入门教程层面。

入门教程是传递知识的方法，它区别于书于讲座。书中知识比较僵化，讲座也很难针对某个人。

入门教程内容相对浅显，会出现内行看来比较低幼的例子。对内行低幼，意味着对入门者友好。很可能初学者需要了解才能登堂入室。

其次，培训课程层面。如果入门教程需要于老师带着新手小白走一遍，给后者进行演示，，那么培训课就需要老师能够传授技能，，这要求讲者熟悉背后的原理，其中的细节以及可能出现的问题。讲解时还需要达到听过培训的人能把本次内容再次分享的标准。要求很高。

最后，标准化层面。标准化的三个要求分别是高水准，低难度和不断更新。

水准高意味着十次做九次对，否则有标准也没意义。降低难度就像工业化之后生产的鞋，不再需要老师傅，每个人做的都是简单易上手的工作。不断更新是为了应对变化。

标准化没有想得那么容易，却值得一试。