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【名师课堂】九下 5 《 孔乙己》微课+作业+知识要点+朗读+教材

【名师课堂】九下 5 《 孔乙己》微课+作业+知识要点+朗读+教材微课+作业+知识要点+朗读+教材

课文朗读

同步微课第一课时

同步微课第二课时

课文知识要点

一、作者简介

鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人之一。代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。

二、故事背景

孔乙己》写于1919年3月,最初发表在《新青年》杂志上,后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古的逆流仍很猖獗。对复古主义的各种逆流,鲁迅十分愤懑。为拯救青年一代,他写下此文,艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象,有力地批判了封建科举制度。

三、理解词义

缠夹不清:指说话没条理,混杂纠缠说不清楚。

不屑置辩:认为不值得争辩。不屑:认为不值得。

颓唐:精神不振,情绪低落。

附和:(言语、行动)追随着别人。

君子固穷:意思是君子能够安于贫困,固,安守。

间或:偶然,有时候。

颓唐:精神萎靡。

污人清白:毁坏人家的名誉。

四、课文分段

第一部分(①-③):写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。

第二部分(4-13):写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇,揭示主题。

五、问题归纳

1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的,这属于什么描写?目的何在?

鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台,隔开了喝酒的两种人:一种是“短衣帮”,他们“靠柜外站着”喝, 这是穷苦的劳动人民;另一种是“长衫”主顾,他们踱进店里, “要酒要菜,慢慢地坐喝”, 这是悠闲、阔绰的剥削阶级。这属于社会环境描写。通过一短一长,一外一里,一站一坐的鲜明对比,揭示了顾客贫富的悬殊,阶级的对立,这是孔乙己生活的社会环境的缩影,为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫,也预示着人物悲剧命运的必然性。

2.“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。”简要说明这句话在全文中的作用。

渲染了咸亨酒店里势利、冷漠的气氛,为主人公出场提供典型的生活环境。这是文章第一次出现笑,孔乙己是一个连酒店的小伙计都可以嘲笑的人,更加突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位,为孔乙己悲剧性的结局埋下伏笔。

3. 品析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这句话的含义。

这句话反映出孔乙己的思想意识与经济地位的矛盾,“站着喝酒”说明他生活贫困,经济地位和社会地位同“短衣帮”一样;“穿长衫”说明他硬摆读书人的架子,不愿与“短衣帮”为伍。“唯一的”说明在酒店里只有他一人是这样,他既被上层统治阶层排挤又不容于下层人民,预示着其悲剧命运的必然性。

4.“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”这两句话用了什么描写方法?有何作用?

外貌描写。孔乙己“身材很高大”,具备劳动能力,却不去做活,可见他懒惰或是不屑劳作的迂腐。“青白脸色”,说明他营养不良,生活贫困。“皱纹间时常夹些伤痕”,为下文“短衣帮”们嘲弄孔乙己偷东西挨打埋下了伏笔。“一部乱蓬蓬的花白的胡子”,长衫“又脏又破”,表明了孔乙己好逸恶劳、潦倒不堪,却又死要面子。由此可见封建科举制度对知识分子的愚弄和迫害。

5.“排”和“绽”字各有什么表达效果?

一个“排”字传神地写出了孔乙己炫耀似的一个一个拿出铜板的样子,表现了他向他人炫耀的心理。写出了他的虚荣和穷酸。一个“绽”字活画出他被人“揭伤疤”时的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。

6.“你怎么连半个秀才也没捞到呢?”请简要说说“捞”字的表达效果。

本题运用关键词语表达效果法。“捞”字显示出酒客们奚落、嘲笑的口吻,表现了酒客们嘲笑孔乙己凭本事不可能考中,只能赌一下运气,像海里捞鱼一样去获取功名。用酒客们的讽刺渲染孔乙己的悲凉,表现了酒客们的冷漠、无情。

7. “孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色。”运用了什么描写方法?从中可以看出孔乙己当时怎样的思理?

运用神态描写,深刻地揭示了孔乙己的内心活动:先是表现出读书人的高傲:我不但认识字,而且知道的很多,不值得和“他们”争辩。后来人们取笑他“连半个秀才也捞不到”,这戳痛了他心灵上的伤疤,击中了他精神上的要害,“颓唐不安模样”反映出他内心难以掩饰的、不可名状的苦痛。

8. 孔乙己把毫无用处的“茴”字四种写法当作学问,你怎么理解?

孔乙己把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀,可见他的迂腐和当时的教育制度对人的荼毒。孔乙己的态度是主动、热情、兴奋的,而小伙计的态度则是厌烦、冷淡、爱理不理的。一热一冷的对比,更充分地反映了当时社会的世态炎凉,也更好地显示了当时社会对不幸者的冷漠。

9.“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”这句话在文章中有怎样的作用?表明了作者怎样的感情?

在结构上,这是一个过渡段,起承上启下的作用;在内容上,突出孔乙己的社会地位低微,他是一个生活在社会里可有可无的“多余人”,预示了孔乙己的悲惨结局。这句平平淡淡的话寄寓着作者强烈的感情:对孔乙己既哀其不幸,又批判其麻木不仁和苟且偷生。

15.孔乙己是一个悲剧人物,然而全文没有一个“悲”字出现,贯穿全文的一个字是什么?作者这样安排线索用意何在?

小说以“我”为见证人,以“笑”为线索,孔乙己在笑声中出场,在笑声中活动,在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行,以“喜”衬“悲”,增强了小说的悲剧效果。

11.各种人是如何取笑孔乙己的?应怎样理解?

孔乙己自身的可笑,是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀,寄予了一定的同情。小伙计的笑,是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑,并非恶意,是“听得笑声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑,是为孔乙己不伦不类的样子,故弄玄虚的语言,迂腐无能的性格而笑,以求得无聊生活中的片刻快活。这是“病态社会”所致,反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑,是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。这是阶级本性所决定的。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。

六、课文主题

小说通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期底层知识分子精神上和肉体上受到的双重摧残,揭露了封建科举制度的罪恶,更重要的是揭示了民众精神麻木、思想愚钝的精神状态,社会对于不幸者的冷酷,从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

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