人生道路，曲折坎坷，不知有多人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。予以报答。中学感恩教育篇““感恩”是个舶来词，“感恩”感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

“感恩”是因为我们生馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！一草一木都对我们有恩情！中学感恩教育篇“感恩”是一种认同。这种认感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。是最简单的道理。中学感恩教育篇对太阳的“感恩”，那是对温暖对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。们对兼收并蓄的一种倾听。中学感恩教育篇““感恩”是一种回报。我们从母感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。

而更伟大的是母亲从将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感求回报，但是我们必须明白“感“感恩”是一种钦佩。这种钦感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。的一种钦佩。“感恩”之心，就是对世间“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；助表示感激，铭记在心；中学感恩教育篇“感恩”之心，就是我们每感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待何等的尊贵，或是怎样的看待卑微。卑微。中学感恩教育篇无论你生活在何地何处，或是你无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

自然而然地，你的生活中便世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。有了一处处动人的风景。中学感恩教育篇““感恩”是一种对恩惠心存感激感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。滴付出永铭于心。中学感恩教育篇第10页/共36页““感恩”是一种处世哲学，是感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。敢地面对、豁达地处理。中学感恩教育篇第11页/共36页““感恩”是一种生活态度，是一感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩。

都应该学会感恩。中学感恩教育篇第12页/共36页““感恩”是一个人与生俱来的本感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的人必现，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。容的感恩之事。中学感恩教育篇第13页/共36页且不说家庭中的，就是日常且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。之美和不图回报的惠助之恩。中学感恩教育篇第14页/共36页感恩不仅仅是为了报恩，因感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。

真正对得起给你恩惠的人。中学感恩教育篇第15页/共36页“感恩”是尊重的基础。在感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的我与社会，我与自然，一切的 关系都是由主体“我”而发射。 关系都是由主体“我”而发射。 中学感恩教育篇 第16页/共36页 尊重是以自尊为起点，尊重 尊重是以自尊为起点，尊重 他人、社会、自然、知识，在 他人、社会、自然、知识，在 自己与他人、社会相互尊重以 自己与他人、社会相互尊重以 及对自然和谐共处中追求生命 及对自然和谐共处中追求生命 的意义，展现、发展自己独立 的意义，展现、发展自己独立 人格。 人格。 中学感恩教育篇 第17页/共36页 亲爱的同学们！感恩是一切 亲爱的同学们！感恩是一切 良好非智力因素的精神底色， 良好非智力因素的精神底色， 感恩是学会做人的支点；感恩 感恩是学会做人的支点；感恩 让世界这样多彩，感恩让我们 让世界这样多彩，感恩让我们 如此美丽！ 如此美丽！ 中学感恩教育篇 第18页/共36页 中学感恩教育篇 第19页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第20页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第21页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第22页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第23页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第24页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第25页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第26页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第27页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第28页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第29页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第30页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第31页/共36页 前途 前途 中学感恩教育篇 第32页/共36页 感恩小故事 感恩小故事:: 中学感恩教育篇 感恩小故事：美国小伙与乞者分享薯条 照片中的这一幕，得到了广州路麦当劳工作人员的证实，“当天是我把薯 条卖他的。

”麦当劳服务员胡小姐说，这名外国人是前天下午3点不到来到餐厅 的，他买了两包薯条后出了餐厅门，在门口挨着一个乞讨老太太坐下，递给老人 一包薯条，两人边吃边聊，呆了20多分钟。“很有心的小伙子。”餐厅工作人 员都挺感动。 第33页/共36页 感恩小故事： 感恩小故事： 浙江永康身家过亿老板跳河救 浙江永康身家过亿老板跳河救 人不幸遇难 人不幸遇难 2013 2013年年12 12月月21 21日，在永康市五金城 日，在永康市五金城 经营钢丝网的老板杜光华请员工吃饭 经营钢丝网的老板杜光华请员工吃饭 过冬至，一名员工因酒喝多了在溪边 过冬至，一名员工因酒喝多了在溪边 方便失足落水，身家过亿的杜老板跳 方便失足落水，身家过亿的杜老板跳 河救人，不幸遇难。 河救人，不幸遇难。 中学感恩教育篇 第34页/共36页 感恩格言： 感恩格言： 中学感恩教育篇 第35页/共36页