作者：佚名
01
我心中的理想体育
汤晓
（一）
它集“力量、智慧、美丽”于一身，它对人身心和谐发展至关重要，它更是新时代人们所追逐的健康生活方式，它就是体育。
（二）
体育是力量的角逐，两军对垒，谁能逐鹿问鼎，让人惊心动魄。
体育是智慧的较量，排兵布阵，谁有锦囊妙计，让人捉摸不定。
体育是美丽的展示，刚柔兼具，谁更技高一筹，令人赏心悦目。
体育，人类社会的兴奋点，教育教学的关注点，身心发展的关键点。
我们热爱它，我们追求它，我们教育人，更有使命将它是什么、做什么、做到什么程度，以及它的精神内涵、意义价值传承给我们的孩子们。
我们热爱它，我们追求它，我们教育人，首先要知道理想的它是什么，我们更应该思考怎么样让理想的它落地。
那么，理想的它是什么呢？
（三）
理想的它是培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强，更团结的奥林匹克精神。
理想的它是磨炼学生的意志，使学生养成坚韧不拔的品质。
理想的它是培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操。
理想的它是培养学生遵守规则，学会公正、公平。
理想的它是培养学生坦然面对竞争，养成健全的心理素质。
理想的它是让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐。
理想的它是使学生在体育活动中发现自我，享受自我。
理想的它是要使体育社会化、生活化、终身化。
理想的它是如此之重要——它是人类进行自我完善、自我发展的重要形式；它不仅作用于人的身体，同时对人的精神世界产生重要影响。
（四）
那为何还要伤害它？
为何用它来伤害我们的孩子们呢？
为何我们总不好好热爱它呢？
为何让它走偏了呢？
有人把它作为整饬课堂纪律、训练学生遵守规则的手段，甚至“强迫性训练”作为对不遵守纪律的学生的惩罚手段。让它失去特有的魅力，成了孩子们恐惧的魔鬼；它不再成为强身健体的使者，堕落成为摧残人性的工具。
我们厌恶这样的它，更加厌恶使它成为魔鬼背后的那个人。所以，朱永新老师毫不客气的说：谁这样糟蹋体育，谁这样理解体育，就请谁离开体育这个神圣的殿堂。
我不是，你也不是。我们都在追求新教育的理想体育。
（五）
新时代，新教育，我们心中的理想体育。
让我们一起呵护，一起追求，过一种幸福完整的教育生活。
02
我心中的理想教育
我心中的理想学生
——我的“蜗牛班”
河北省沙河市蝉房中心学校 郑平芳
2020年，一群小学生升级为初中生，
来到了我面前，筑造起我们的“蜗牛班”。
你们是背着那重重的壳的小蜗牛，
不靠天不靠地，拼搏努力靠自己。
你们是拖着那大大身躯的小蜗牛，
不喊苦不喊累，刮风下雨无所谓。
你们就是《蜗牛与黄鹂鸟》中的小蜗牛，
一步一步往上爬，葡萄成熟就爬上了架。
我心中的理想学生，是像杰那样的小蜗牛。
出身贫寒不要紧，永不停歇守初心，
失去亲人固然痛，百折不挠出困境，
成绩落后也不怕，拥抱理想更坚定。
我心中的理想学生，是像文那样的小蜗牛。
初见时，羞涩寡言,状似含羞小草。
舞蹈课，勤学苦练，变作旋转陀螺。
晚会上，翩翩起舞，若轻灵仙子，惊鸿一现。
我心中的理想学生，是像嘉那样的小蜗牛。
她认真，作业整洁，字迹娟秀，行文如流水。
她腼腆，视频通话时，她把镜头扭向房顶，不好意思与我面对面。
她上进，被我撞见她打闹时，立刻正襟危坐，努力彰显最佳形象。
我心中的理想学生，是像奥那样的小蜗牛。
他会在我一句句关心下，努力学数学，
画好一个个图像，列好一个个表格……
他不是最聪明的，但一定是最努力的那一个。
我心中的理想学生，是像萱、阳那样的小蜗牛。
她们活泼可爱，喜欢去操场上说说笑笑，跑跑跳跳，放飞自我。
她们古灵精怪，喜欢毫无忌惮地和我开玩笑，称我为“仙女”，竟然还要和我做姐妹，惹人不自主地去亲近。
我心中的理想学生，就是这样的一群小蜗牛。
是涛的谨慎、鑫的火热、冰的冷静、月的乖巧、瑶的缜密……
大千世界，千姿百态，你们是独具特色的那一个。
爱护好你们的“独一无二”，就是为师一直的追求。
请继续保持初心，张扬个性，坚定理想，实现自我。
三年，就快三年了，
三年里我的一个个“小蜗牛”都长大了。
明年，就剩半年了，
你们将离开我，离开我们的“蜗牛班”，爬向更广阔的田野。
这是我的不舍，但更是我心中所愿，
期盼你们蜕“壳”化“翅”，展翅高飞，飞向更广袤的世界。
03
我心中的理想教育
我心中的理想校长
宁夏银川兴庆区第六小学 李芮丽
（一）
我心中的理想校长
他把教育看作一门科学，看作一门艺术，更看作一份事业
他清晰的认识到自己的价值与使命
他把学校的利益，学校的发展，学生的发展，教师的发展放在至高无上的地位
他是勇于奉献的人
（二）
我心中的理想校长
他视野开阔，愿意跳出教育去看教育
他精神充实，传承人类优秀文化传统
他具有崇高的人文关怀和教育情怀，将学校的教育内化为学生的人格，转化为学生的信念
他是富有情怀的人
（三）
我心中的理想校长
他不仅热爱学生，还热爱教师，更热爱学校
他尽最大的努力去维护学校的声誉和形象
他珍惜学校的名誉，胜过爱护自己的眼睛，胜过爱自己的生命
他是拥有博爱之心的人
（四）
我心中的理想校长
他不断追求自己的人生理想，更扬起教师理想的风帆
他有自己的独特办学理念，和老师们形成共同愿景
他有鲜明的办学风格， 他把学校办出特色，学校就是他的另一张名片
他是思想深邃的人
(五)
我心中的理想校长
他能够接纳不同的教育思想，学术自由，兼容并包
他能够宽容教师的教学个性，并虚心向教师学习，向学生学习
他真正胸怀宽广，海纳百川，具有极强的感召力和凝聚力，能够容纳最优秀的人才
他是胸襟宽广的人
（六）
我心中的理想校长
他善于协调上下左右关系，调动一切可以调动的力量促进学校的发展
他既能够处理好与上级主管领导的关系，争取到支持，又能够处理好与其他学校的关系，共同发展
他既能够处理好与企业的关系，拓宽学生社会实践的途径，又能够处理好与社区的关系，资源共享，共同成长
他是创设和谐氛围的人
（七）
我心中的理想校长
他十分重视教育科学研究，具有学术人格魅力
他善于组织教师读名著，学理论，夯实教师的理论基础，乐于联系高校来建基地，做实验，提高学校的教育科研水平
他努力邀请名家到学校谈经验，做指导，缩短教师的研究探索历程，努力调动教师的积极性，创造性，真正身体力行的搞教研，出成果，出人才
他是尊重客观规律的人
（八）
我心中的理想校长
他能够给教师创造辉煌的舞台，把教师推到前面，让教师做主角
他鼓励教师教改探索，著书立说，成名成家，鼓励教师冲击优秀，追求卓越
他尽一切努力让老师们站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更好，而教师的成功恰恰标志着校长的成功
他是成就师生的人
（九）
我心中的理想校长
他让学校有优美的自然环境，让学校的每一堵墙都能说话
他让学校有浓厚的文化氛围，以学生为本，举办活动，发展社团，开展庆典
他让学校的一草一木，一砖一瓦，一举一动都可以体现出对人的关怀
他是具备博雅品位的人
（十）
我心中的理想校长
他不会在书斋里诞生，不会在象牙塔里成长
他只会在教育第一线诞生，只能从教育实践中胜出
我心中的理想校长
让我向你深深致敬！
04
我心中的理想教育
劳动创造幸福
——读朱永新老师“我心中的理想劳技教育”有感
李艺芳
（一）劳动教育的前世今生
1949年9月21日中国人民政治协商会议第一届全体大会将“爱劳动”列为国民五项公德之一。
2020年3月中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。意见规定，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。
2022年秋季国家教育部发布16个课程标准，其中就包含劳动课程标准。
（二）劳技教育的理想状态
劳动教育的重要性不言而喻，我们该如何践行劳动教育呢？请听听朱永新老师《我的教育理想》之“我心中的理想劳技教育”。
劳技教育是劳动教育和技术教育的总称，以劳动与技术的意识、态度、情感因素为核心的情意领域，以劳动与技术的认知、思维、操作为核心的知识技能领域，以及以技术应用、技术创新为核心的实践性课程。
理想的劳技教育，应该注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦。
理想的劳技教育，应该鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，养成良好的劳动习惯。
理想的劳技教育，应该注重劳动实践活动的多样性，增强劳动的智力含量，引导学生手脑结合，培养学生的创造性，使学生多方面的能力得到充分的施展。
理想的劳技教育，应该因地制宜、因校制宜，在立足学校课堂教育的基础上，让学生尽可能多地走出校门，接触社会，并通过富有特色的劳技教育基地，培养学生的劳技特长。
理想的劳技教育，应该注重与德育、智育、体育、美育的内在联系，在劳技教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，形成学生的良好品德和个性心理素质，为学生的全面发展奠定基础。
理想的劳技教育，应该注重学生的个性和年龄差异，树立以学生为中心的理念，在教学过程中采用“项目课程和行为引导教学法”，培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”。
理想的劳技教育，应该注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用，构建“大劳育”的教育体系。
理想的劳技教育，应该有一支优秀的劳技师资队伍和一套实用性、特色性的课程教材，为实施劳技教育提供基本的保证。
（三）劳动教育的践行意义
劳动教育不仅仅是造就未来好公民的教育，而且是提高公民将来生活水平及保障其幸福的教育。
马克思说，劳动创造世界，劳动最光荣。
朱永新老师说，劳动，使人猿揖别，造就了我们人类前身；劳动，化腐朽为神奇，推动了历史车轮前行。
我说，劳动创造幸福。
05
我心中的理想教育
我心目中的理想教师
朱婷
我心目中的理想教师，他是有胸怀的。朱永新老师说：教师的胸怀有多大，他的教室就有多大，孩子们的世界就有多大。
有胸怀的老师不是只关注学生的分数，他们能聆听孩子们的笑声；有胸怀的老师不是只完成上级交代的任务，还会蹲下身子问问孩子，他们需要什么；有胸怀的老师不是只教给孩子知识，他们会教给孩子解决问题的本领；有胸怀的老师不是只想着晋级职称，他们常常思考人存在的意义；有胸怀的老师看到的不只是三尺讲台，他们会关注窗外的世界……
教师的肩上担着担子，一头是学生的现在，另一头连着孩子的未来。今天的小小学生，未来成为世界的公民，才有可能成为祖国的脊梁。
我心目中的理想教师，他有着满肚子的学问。
他上知天文下知地理。他会在孩子们安静的时候，说上一段乔布斯或是曾国藩的故事，让孩子们从小就亲近“优秀”；他会在晨诵时分，带着孩子们一起吟诵中国古典诗词，在一天最美好的时光遇见最美的瑰宝；他会在孩子们例如“主权”问题争得面红耳赤时，信手说起一段历史故事，一场纷争就这样结束了，取而代之的是孩子们满脸的崇拜！教师的一言一行，就是孩子们眼中鲜活的教科书。你博学多才，就悄然在孩子们心中播下阅读的种子！
我心目中的理想教师，他善于思考。
看着其他老师忙忙碌碌穿梭在不同的教室，他会缓下步子想一想：在当下知识随手可得的年代，我到底教什么才最有用？看似毫无联系的碎片化信息，如何帮助学生在头脑中构成系统的知识体系？如何引导学生走向自我教育？……看似一帆风顺的教学旅程中，因为这些沉甸甸的思考，会让旅途丰富多姿。教师的职责，是教授越来越少的知识，激励学生越来越多的思考。
我心中的理想教师，他心中有爱。爱是自豪，唯有热爱教师这门职业，才能从中获得幸福感。爱是智慧，他藏在陶行知先生的“三颗糖”里；爱是耐心，收起你的教鞭、冷眼，在课堂里才会有更多的瓦特、牛顿或是爱迪生……
我心中的理想教师是千千万万新教育人的缩影，我们正牵着孩子们的手，朝向理想彼岸；从这一群又一群长大的孩子们身上，能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。
06
我心中的理想教育
我心中的理想德育
山东省临邑县崇文小学佟化玮
朱永新老师说，教育是一首诗，这首诗里，有青春和创造，有激情和热爱，更有智慧和未来。
我心中的理想德育，一定是高擎立德树人的伟大旗帜，为中国式教育现代化奠定根基。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的十字路口，在实现中华民族伟大复兴的道路上阔步前行，这是时代对教育的召唤，这也是我们理想德育的使命！
我心中的理想德育，一定是弘扬中华民族的文化传统，明德至善守望精神家园。理想的德育在盘古开天辟地、女娲炼石补天的神话里铭刻，在“己所不欲，勿施于人；己立立人，己达达人”的仁礼中传播，在《道德经》所倡导的“道法自然”的逍遥精神里浸润，在杜甫、李白、苏东坡、陶渊明的诗行间飘扬，五千年文明浩浩汤汤，只有文化才能够让学校拥有灵魂的芬芳。
我心中的理想德育，一定是注重全面发展的育人图式，才情雅趣扮靓人生底色。高高飘扬的国旗下有庄重的誓言，阳光明媚的操场上有玩耍与矫健，博雅园里笛声飞扬，弘文楼里书声琅琅，墨香居中妙笔丹青，舞蹈房里身姿灵动。教育，不惟有根深叶茂的葳蕤林木，更是滋养生命的不竭源泉。
我心中的理想德育，一定是秉承知行合一的行动准则，自我教育丰盈道德体验。以少先队教育为阵地，以五爱教育为内容，从日常行为规范到校风校训指南，赤橙黄绿青蓝紫，德智体美劳思行，我的成长我作主，自立自强我能行。
我心中的理想德育，一定是全环境协同育人的德育格局，家校社共同编织幸福童年。桃李春风健步行丈量春天的脚步，麦秸画特色课程走进夏日的田野，家乡非遗考察体验秋天的绚烂，社区实践公益活动送去冬日的温暖，家长们一路相伴，与社区协力共建，学校教育挽起家庭和社区的臂弯，共同守护孩子们梦想的蓝天。
我们相信：种一棵树最好的时间是十年之前，其次是现在。
我们坚信：当物质的高楼大厦在南疆北国遍地林立的时候，中华民族的精神大厦也必然会巍然耸立在每一个人的心间！
07
我心中的理想教育
我心中的理想父母
郭亚会
我心中的理想父母
是什么样子的？
读完朱永新教授的《我的教育理想》，
我深受启发，
下面，
请你听我说——我心中的的理想父母！
我心中的理想父母，
把孩子的人格健全、道德完善放在首位。
可以说，
人格发展和道德完善的意义远远胜过智力的开发。
我心中的理想父母
永远保持年轻心境，
懂得把童年、童心还给孩子，
让孩子轻松、自由、愉快成长。
我心中的理想父母
善于发现孩子天赋，
善于挖掘孩子潜能，
善于培养孩子特长。
我心中的理想父母
以大朋友的平等身份来对待孩子，
而不是以长辈的身份来压制孩子，
或以棍棒的方式教训孩子。
我心中的理想父母
有着和谐的家庭关系，
能够以身作则，
可以一诺千金。
我心中的理想父母
永不对孩子失望，
决不吝啬自己的表扬和鼓励，
决不使用侮辱性批评。
我心中的理想父母
善于学习，
具有教育理性和自觉性，
能够善于利用各种教育情景，
富有教育机智。
我心中的理想父母
努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，
从而促使孩子健康、快乐成长。
望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿。
作为父母兼具教育工作者的我们，
努力将自己所学应用到工作生活中，
为孩子的成长插上高飞的翅膀，
成为那真正理想的父母！
感谢朱永新教授，
助力我们在阅读中追寻，
追寻自己心中渴望的模样！
08
我心中的理想教育
我心中的理想美育
山东省临沂市莒南县第一小学 康艺馨
（一）
我心中的理想美育，应该是一种“自然美育”。
理想的美育应该与自然融为一体，与自然和谐，相信自然美高于人工美。
理想的美育应该与书本告别，在大自然的怀抱里享受温馨，吸取灵气。
理想的美育离不开大自然这部“美育教材”，接近自然，亲近自然本身就是教育。
（二）
我心中的理想美育，应该是一种“生命美育”。
理想的美育应该让学生懂得，生命本身就是美的，自己的生命就是美的杰作。
理想的美育应该让学生懂得，成长中的不同生命阶段，各有各的幸福与美好。
理想的美育应该让学生懂得，生命至高无上，我们要热爱生命，珍惜生命，享受生命。
（三）
我心中的理想美育，应该是一种“生活美育”。
理想的美育应该将学生的目光引向生活本身，热爱美的生活，创造生活之美。
理想的美育应该培养学生发现美的眼睛，用生活之美，激励自我珍惜生活。
理想的美育应该源于生活高于生活，把生活当成最好的艺术品，活出自己的艺术人生。
（四）
我心中的理想美育，应该是一种“艺术美育”。
理想的美育应该以艺术特长作为载体，丰富精神生活，培养生活情趣。
理想的美育应该帮助学生养成一种良好的文化生活习惯，创造美的意境。
理想的美育应该心怀纯粹，拥抱幸福，通过艺术之美引导学生求真、为善、尚美。
（五）
我心中的理想美育，应该是一种“立体美育”。
理想的美育应该与德智体美劳诸育互相渗透、融合，无处不在。
理想的美育应该在教学过程中创设美的因素，让学生不知不觉间受到美的熏陶。
理想的美育应该包括教学之美，环境之美，用美育人，用人体现美之本身。
（六）
我心中的理想美育，应该是一种“示范美育”。
理想的美育应该依靠具有审美素养的教师，由教师引领学生走向美丽人生。
理想的美育应该源自教师内在美的示范，展现修养与智慧，正直与激情。
理想的美育应该源自教师外在美的熏陶，得体的仪表，精湛的教育艺术，高尚的审美情趣。
（七）
我心中的理想美育，应该是一种“精神美育”。
理想的美育应该以培养人性之美为终极目标，孕育美丽心灵，培养完美人格。
理想的美育应该形成善良、正直、坚强的美丽心灵，外化在语言美，行为美上。
理想的美育应该注重实用性与有效性，将美育与日常行为规范相结合，教会孩子从世界中看到“精神之美”。
（八）
我心中的理想美育，应该是一种“创造美育”。
理想的美育应该培养想象力和创造力，激发创造的冲动和欲望，享受创造的快乐。
理想的美育应该营造宽松的氛围，呵护创新思维的萌芽，尊重不同，催生创造。
理想的美育激励着我们求真、向善，它是创造的源泉，更是人生的最高境界。
追寻理想的美育，就是追逐美，发展美，创造美。这是人类文明进步的足迹，也是生命蓬勃生长的历程。
沐浴着教育的理想之光，让我们一起努力，朝向美的教育，出发！
09
我心中的理想教育
我心中的理想学校
广东省佛山市禅城区石湾第一小学朱丹娇
朱永新老师说，理想学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动探索，健康成长。
我心中的理想学校，是一所有特色的学校。它的特色，是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，是建立在教师特长之上的。它的特色，就是它的风格所在，优势所在！以特色彰显着自己强劲的生命力，焕发着自己勃勃的生机！
我心中的理想学校，是一所有品位的学校。它，精雕细刻校园的每一个细节、每一幢建筑、每一处绿化。它，全力塑造学生追求理想、关心民族命运、不断进取的人品人格。
我心中的理想学校，有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。这个校长，用自己的人格魅力，凝聚全体教师的力量和智慧；用真诚宽广的胸怀、无私的奉献赢得教师的尊重;用自己的科研、教学成绩影响教师的发展。这个校长，有着远大的理想，他在着前辈们的肩膀上，构筑新的品位、新的境界、新的水准，带领着学校走向新的辉煌。
我心中的理想学校，有一支创新型、有活力的教师队伍。这里的老师有奉献精神、有凝聚力；这里的老师进行细致的积累、在教学上下功夫，追求自己的事业；这里的老师，常聆听大师的声音，敢于超越，勇于创新！
我心中的理想学校，应该有一批善于探索、具有良好习惯的学生。这里的学生对世界充满好奇，主动发问、主动探索，生活充实。这里的学生有良好的习惯：他们和善待人、文明礼貌；他们关心社会、爱护环境；他们勤于学习、乐于学习！
我心中的理想学校，有一个面向所有学生的课程体系。让学生从小形成研究和探索的精神，学会通过自己的劳动去获得知识、重组信息乃至创造发明。
我心中理想的学校，应该有永远对学生开放的图书馆和计算机房。学校的教室、走廊都是图书馆，学生随时可以找到自己想读的书、想查的资料；教室、走廊都是计算机房，学生随时可以上网浏览、向专家请教。
我心中的理想学校，是学生来了不想走，走了还想来的学校，是学生永远怀念的学校！
10
我心中的理想教育
我心中的理想智育
——朱永新老师的智育之“光”
江苏省泗阳双语实验学校 朱娟
很多人重视你，
将你置于——
珠穆朗玛峰之巅
顶礼膜拜……
01超越知识
你
不是那个知识的容器
你
超越了知识
走向了智慧
你
聪明
文明
有着高尚的精神生活……
朱永新老师这样思考你——
“我心中的理想智育，应该是超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。”
02“以学生为主体”
教师
不是无所不能的圣人
学生
不是等待填饱的鸭子
“以学生为主体”的理念
无论何时，
都不能改变。
朱永新老师这样说——
“我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正‘以人为本’，把‘以学生为主体’的理念体现于教学的全过程。”
03尊重个性
教育是一种成全
发现每一个
尊重每一个
成就每一个
因材施教
不仅仅是孔子的宣言
更应该是
所有人的心声
“让每个孩子抬起头来！”
让孩子在成功中走向成功……
朱永新老师如是说——
“我心中的理想智育，应该面对个性，挖掘潜能，真正做到‘因材施教’，让学生快乐地学习，让每一个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。”
04全面发展
理想的智育
应该是和谐的
智育
着眼于人的全面发展、个性发展
要“减负”
也要“增负”
“增”思维训练
“增”学生能力
朱永新老师的话语至今犹忆——
“我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融合德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格+特长’的个性养成。”
05科学精神和人文情怀
在广阔的“智力背景”上
阅读
推进了智育的生长
科学精神与人文情怀
是智育的灵魂所在
对此
朱永新老师这样说——
“我心中的理想智育，应该使教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者。”
06实践
实践吧
生活即教育，社会即学校
解放吧
让小鸟尽情飞翔……
实践中
获取知识、巩固知识、运用知识
形成改造生活和社会的能力
朱永新老师这样说——
“我心中的理想智育，应该具有开放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相沟通，使学生关注窗外的世界、校外的天空。”
07课堂：活力、情趣与智慧
理想的课堂
是智育的沃土
活力、情趣与智慧
使课堂焕发出蓬勃的生机
“六度”
“4R”
学生——要真正成为教学的主人
朱永新老师这样说——
“我心中的理想智育，应该让课堂充满活力、情趣和智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。”
08现代信息技术
日新月异的时代
智育
需要现代信息技术
现代信息技术赋能智育发展
做“引导者”
做“保护人”
教师奔赴“星辰大海”
就是对学生最好的引领……
朱永新老师这样说——
“我心中的理想智育，应该充分利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育途径，让学生在网络世界的时空中纵横驰骋。”
这——
就是朱永新老师心中的理想智育。
它并不至高无上。
它服务于学生的人格塑造，
它期待学生成为精神上永远幸福的人！
（本文为新网师“共读经典云端对话”第八期直播文稿，如想查看回放，可微信扫描下方小程序码。）
我给新网师提建议
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