我国农村家庭教育社会支持体系的研究——以山西省阳泉市农村地区为例天津师范大学初等教育学院杨宝忠王芳【内容摘要】 家庭教育的社会支持是指， 社会各系统出于对儿童的保护和教育而为家庭养育、教育子女提供的服务与指导（ 包括对教养行为的规范和监控）。 由于我国农村经济社会发展水平较低和农民受教育水平较低， 和城市家庭教育相比， 我国农村家庭教育长期未受到应有的重视，它已经成为农村教育的一个薄弱环节。 农村家庭教育社会支持体系的欠缺已影响到农村家庭教育的健康发展。 大力发展农村家庭教育， 迫切需要构建一套科学有效的社会支持体系予以保障。【关键词】 农村家庭教育农村家庭教育社会支持我国是一个人口大国， 农村人口就有８亿多， 占全国总人口的６３． ９ １％， 发展农村教育已成为当今中国教育事业的重中之重。 农村家庭教育是农村教育的一个重要组成部分， 南于我国农村经济社会发展水平较低和农民受教育水平较低， 和城市家庭教育相比， 我国农村家庭教育长期未受到应有的重视， 它已经成为农村教育的一个薄弱环节。 其中， 农村家庭教育社会支持体系的欠缺已影响到农村家庭教育的健康发展。 大力发展农村家庭教育， 迫切需要构建一套科学有效的社会支持体系予以保障。

为此， 我们需要调动全社会各方面力量来改善和优化农村家庭教育， 形成多方面、 全方位、 立体的社会支持合力， 进以改善农村家庭教育的现状、 提高农村居民的发展水平、 加快农村建设的步伐。本研究采取定量研究与定性研究相结合的方法， 以问卷调查法为主， 以深度访谈法为辅，以山西省阳泉市所辖的２０ 个村委会的５２２个农民为调查对象， 对农村家庭教育社会支持体系现状进行了剖析， 并提出了相关改进建议。一、 家庭教育社会支持体系（ 一）社会支持的概念由于研究目的、 研究对象和研究视角上的差别， 不同学科的研究者乃至同一学科的研究者对于社会支持的理解也各不相同。 研究者们对社会支持概念的意见分歧主要表现在社会支持的功能观和结构观的不同认识上。 功能说认为“社会支持是这样一些行为或行动， 其功能在于帮助某个中心人物实现个人目标， 或者是满足在某一特殊情形下的需要” Ｏ ＇ｏ ｌｓｄ ｏ ｒｆ ，１９７ ６）。 结构说认为社会支持“是人们通过与他人、 群体或者更大的社区之问的社会关系而得到的支持”（ Ｌ ｉｎｅ ｔａ１． ， １９７９， １０９）。（ 二）家庭教育的社会支持家庭教育的社会支持是指， 社会各系统出于对儿童的保护和教育而为家庭养育、 教育子女提供的服务与指导（ 包括对教养行为的规范和监控）ｏ 我国自古以“子不教， 父之过” 的传统赋予了家长神圣的教育责任。 但是， 由于现代社会的突变和生活方式的转变， 家庭教育领域面临了更多的问题与挑战， 很多家长在教育子女上显得捉襟见肘、 束手无策， 他们要么采取盲目、 自发或溺爱的方法对待孩子； 要么将自己应尽的义务和责任“让渡” 于他者； 更有甚者， 完全“淡出”】 ６４