7月21日甲级联赛初赛B组第一场比赛

辩题：童话是成年人伪装给孩子看的黑暗故事/童话是成年人为孩子编造的美丽梦境

正方：小龙虾吃什么口味才队

上场队员：

一辩：吉一鸣；

二辩：陈帅;

三辩：姜琳

反方：摸仙堡之大中华区总堡

上场队员：

一辩：赵馨；

二辩：潘月;

三辩：殷祯

获胜方：反方（正方得票1：反方得票2）

最佳辩手：反方三辩 殷祯

评委：申继武，许成宇，赵恩廉

正方辩词

感谢主席,问候在场各位。

童话是儿童文学的一种。根据儿童的特点，通过幻想、夸张和拟人化的手法来展开情节，塑造形象，反映社会生活。

童话所包括范围极广，现今童话受主要受众是儿童，所以我们就以格林童话和安童生童话等孩子接触到的童话作为代表展开讨论。

伪装的黑暗故事指经过了隐藏和包装的直接反应社会中的残酷和人性中的恶的故事，但却并不包括血腥暴力等成分。

同时伪装的黑暗故事不如说为，大人们运用某种写作手法使残酷的黑暗现实披上了一层朦胧的纱，盖上了白雪公主和七个小矮人这样子的头套 ，更利于孩子们接受。

而编织的美丽梦境是精心营造出只存在真善美的梦幻世界，无论是过程还是结果都是美好的梦境。以下是我方论证。

第一，童话是幻想与现实的结合，在故事中皆暴露出现实社会里存在的人性之恶。童话使用丰富的幻想，夸张，象征，拟人等手法塑造出一个个区别于现实的世界，这些写作手法就是伪装的手段。

成年人与孩子眼中的童话是不一样的。

比如《丑小鸭》中对丑小鸭的歧视仅仅是因为他是一只与众不同的天鹅，以普通鸭子为代表的某些所谓高尚者的虚荣和冷漠，伤害了不被重视的人，反应了深刻的社会性主题。

作者安徒生是丹麦伟大的现实主义作家，他的作品大多是反讽当时黑暗的社会背景，而他自己出身贫寒，被有钱的绅士收养，供他完成学业。

美人鱼对人类的向往，便是安徒生对贵族权势的羡慕，为了进入上流社会，他像小人鱼一样行走在刀刃上。他抵挡着嘲笑、诽谤和侮辱，忍受内在的痛楚，寂寞等精神折磨，像小人鱼一样为世间所不容。

丑小鸭变身天鹅背后是不问是非的歧视和偏见,我们今天所看到的童话不过是经过伪装之后给孩子看的，它近乎完美的结局并不影响童话的本质所要表达出的现实中的黑暗。

第二，作者同时在童话中反应出社会的善与恶，基于社会偏见和对于社会的态度用童话的文学形式传递给孩子，从而可能间接给孩子留下刻板印象。

童话是大人给孩子看的，教育孩子明辨善恶是非，同时也使孩子通过童话来认知世界。

因此将现实元素加工后出现形象鲜明的人物。继母，大灰狼，巫婆等往往代表邪恶，王子和公主，小动物，花朵等又代表善良。

就像我们一提到后妈，脑海里就会出现一个尖酸刻薄的形象，这与童话中的后妈形象不无关联。

《灰姑娘》，《白雪公主》中的后妈都扮演坏人角色，社会中的偏见间接的传递给了孩子，使得人们在童年就可能留下后妈是坏人的刻板印象。

无论如何伪装，童话中反应出的黑暗一面都会被人们解读出来，甚至孩子都会受到了潜移默化的影响。

综上所述，我方认为童话是被伪装的黑暗故事。

结辩

所以今天我方希望这个孩子在长大的过程中可以一点点领悟黑暗故事的本质，越长大一点，越将黑暗故事的伪装撕开一点点。

直到他明白童话这个黑暗故事所要告诉它的！而您方将孩子放在蜜罐中，突然把再放在社会上，是否太过残忍了呢？

我方今天希望孩子在长大的过程中可以将黑暗故事伪装一点点撕去，自己明白社会的黑与白对与错。您方直接把孩子放在社会上，孩子对于一些险恶的认知存在不足，希望您方后续可以给出解决力！

所以来看我方第一个点，大部分童话的创作在一定程度上是为了反映社会现实与抒发作者自己的情绪，丑小鸭这个作品的主题是为了揭示西方社会的歧视和偏见。

并且，“丑小鸭”作为一个天鹅所受到的的种种歧视和欺凌。它也反映了某些所谓高尚者的虚荣和冷漠。

再比如海的女儿，它的创作与作者自身的精力有着密不可分的关系，安徒生出身贫寒，由于他的才华导致他被丹麦有钱的绅士所收养。

海的女儿对人类的向往，便是安徒生对贵族权势的羡慕，为了进入高等社会，他像人鱼一样每一步都如行走在刀刃上，抵挡着诽谤和侮辱，寂寞与失败等痛苦，像小人鱼一样为世间所不容。

童话中反映了社会残酷的现实与人性恶。孩子所看到的不过是经过伪装之后给的，它近乎完美的结局并不影响童话的本质所要表达的另外一层黑暗的东西。

所以您方今天将孩子放在蜜罐中的教育理念，我方不敢苟同。

童话是是伴随孩子长大的儿童文学，作者在写的时候是基于当时的社会背景创作而成，而并非仅是凭借梦境所创作而成。

作者在创作作品对于社会黑暗的写实和来自于自己所轻身经历过得悲惨遭遇都毫无保留的暴露了出来，只是碍于此类黑暗现实会影响孩子的世界观，给孩子造成影响 而给他们披上了卡通人物的外衣。

孩子的内心是脆弱的同时也是坚强的，我们成人再告诉孩子世界是充满爱与自由的同时也要告诉孩子不要被坏人欺骗了善良。

世界固然美好但是同时也要警惕那些唱着小兔子乖乖把门开开的大灰狼们，让孩子们知道“不开不开我不开妈妈没回来”是自己在不断长大，在自我保护。

童话的现实意义并不单单是让孩子们快乐的，其中的教育意义才是最关键的因素所在。

成人通过童话传达给孩子的并不是你躺着沉睡就可以获得美丽爱情的梦境，而是更多的让孩子辨明是非，明确黑白，同时具有警惕预防心理，在面对这个黑暗现实的危险的时候有自我保护意识和能力。

同时即使认清了现实，但是面对现实时而多了一份从容和淡定，用童话人物中的善良和坚毅来勇敢的面对这个被黑暗包裹但又包含着美丽的世界。

孩子不仅仅是一个家的希望，更是一个国家的未来。天命之味性，率性之谓道，修道之谓教。少年强则中国强！

反方辩词

一申：

谢谢主席，大家好。

今天我方的观点是童话是成年人为孩子编织的美丽梦境。（美化）

童话是通过丰富想象塑造人物，展现曲折剧情的故事，注重情感教育。它随着时代的变迁和人们思想观念的变化不断演变。

例如随着对于女性的观念的变化，童话中的女性形象也产生了像《冰雪奇缘》中艾尔莎这样的独立自强的角色。

美丽梦境是通过理想化的情节设置使故事的走向符合人们心中对于真善美的期待。

黑暗故事则是恐怖压抑，给人以绝望破碎的感觉的故事。

因为时代的变迁和社会的发展使人们的价值观逐渐变化，童话的价值观也始终处于变化的过程中，难以通过评判价值观的正确与否来判定童话的功能。

因此我方认为童话的功能并非在于促使孩子听话或者服从某一种价值观，而是让孩子得以从童话中培养获得缓解情绪违常的方法。

童话中的情节构造通常遵循一个模式，很久很久以前，善良纯真的主人公本来快乐地生活着，但邪恶的反派角色的出现使主人公陷入了危险，主人公靠着自己的反抗或者朋友的帮助，最终战胜了反派，迎来了美好的结局。

第1，在这个模式中，孩子所认同的主角成为了孩子内心的投射。

主角所经历的种种负面事件，比如丑小鸭因为长相而被欺负，白雪公主和小红帽因为轻信他人而陷入危险。

这些情绪上的体验都是孩子可能会在日常生活中所经历的，孩子在童话中与主角共情，体验主角所经历的情感，并和主角一起探索这些情感的出路。

童话构建了理想化的剧情设置，通过消灭或者惩罚代表嫉妒和虚荣的皇后，代表贪欲和欺骗的大灰狼，并且善良的主人公获得最终的胜利，来使孩子心中的良善的自我得到肯定。

赶走邪恶的自我，正面的自我站了上风，也建立起孩子面对不良环境时积极乐观的心理态度。

童话是孩子内心的心理剧，在阅读童话时，孩子在理想化的剧情中获得了真实的情感体验，在最终美满的结局中疏导了他们于现实中的不良情绪，化解了成长过程中的迷茫和冲突。

童年时积极的情感体验奠定了人良好的心理基础，即便在成年后面对变化无常的社会环境，也延续着它积极的影响。

第二，童话为了适应孩子的认知水平，避免孩子陷入连成年人也无法解决的道德上的迷茫和冲突，在剧情的规避道德的困境。

比如童话故事中的主角可以亲手惩罚反派角色，但当反派角色是主角的亲人时，主角不必陷入杀死至亲与杀死邪恶之间的道德困境，而是由意外事件或者他人来完成这样的惩罚。

《睡美人》故事中的婆婆因为自己邪恶的计划失败自己跳入沸汤，《狮子王》中叔叔刀疤在与辛巴的搏斗中自己摔下悬崖而死，这些最终的惩罚并不是由主角亲手完成的。

童话故事的最高原则是小孩子不可以杀害自己的血亲。

主角可以杀害女巫、恶魔、魔法师，甚至后母，但不可以杀害亲生的父母。这样理想化的设置为孩子创造了一个相对安全和清晰的环境，让孩子更容易完成心理的成长。

因此我方认为童话是成年人编织给孩子的美丽梦境。