hello，钟老师们大家好！今天来学习教育的属性。首先教育的属性可以分为本质属性和社会属性。教育的本质属性是说教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它具有以下三个方面的特点。

·一、教育是一种把自然人转化成社会人的过程，这表明教育是人类类所有的社会现象。

·二、教育是有意识，有目的自觉的对受教育者进行培养的社会活动。这表明教育与其他社会活动有本质区别。其他社会活动也对人的发展有影响，比如社会生产对人的发展的影响，但这种影响并不一定是自觉的有目的的。

·三、在这种培养人的教育活动中存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这边是教育的本质属性。教育的社会属性当中有八个点。

→第一个点是恒性，也就是教育是人类所有的社会现象，它具有永恒的社会属性，只要人类社会存在就存在着教育教育的功能，决定了教育的永恒性。

→第二、教育历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段教育的性质、内容等各不相同。这边是历史性。

→第三个社会属性是相对独立性，教育受一定社会的政治经济的制约。但教育作为一种培养人的社会活动具有自身发展的规律，它超前或滞后于政治经济的发展。

→第四、传承性。任何一种教育的思想、制度、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从往往的教育发展而来的都与以往教育有着渊源、关系，既教育具有自身的传承关系，这边是继承性的说法。

·第五个社会属性是长期性。教育的长期性是指无论从一个教育活动完成的角度，还是从一个个体的教育生长的角度来看，其时间、周期都比较长，十年树木、百年树人就是这样。

·第六、生产力。教育的生产性是指教育从来就是生产性的活动，它跟其他生产活动相比，在对象过程结果等方面，有自己的特殊性。

→七民族教育的民族性机制，教育都是在具体的民族或国家中进行的，无论是在思想上还是在制度上，无论是在内容还是在方法手段上都有民族的特征。特别表现在运用民族语言进行教学，传授本民族的文化知识等方面。

→八、阶级性。一定的教育反映一定阶级的要求并为它服务，它体现在教育方针教育目的教育制度。

教育内容甚至是教育方法上，这八个便是教育的社会属性，他们分别是永恒性、历史性相对独立性、继承性、长期性、生产性弥足性、阶级性。这些是教育的属性。

两个方面。

我国关于教育本质的主要观点有四种。第一种认为教育是上层建筑。教育就其主要方面来说，具有上层建筑的特点，也就是教育是上层建筑。一定社会的教育是一定社会政治和经济的反应，又反过来为法治和经济服务。

·第二种观点说，教育上万教育是国民经济的重要组成部分，是劳动力再生产的必要条件。教育就是生产力，教育已间断或直接的参与物质生产过程。

·第三个观点是重大属性说。教育是一个复杂的社会现象，教育中的各种因素都不能单纯的决定教育的性质，而是平行的、并列的发生作用。教育同时具有生产力和上层建筑的双重属性。

·第四种说法，教育的特殊范畴说。教育是一种综合性的社会实践活动。教育的本质是教育者按照一定社会的要求对受教育者的山西是以有目的，有计划，有组织的影响。自古以来是受教育者发生预期变化的社会实践活动，其本质就是促使个体社会化，这一点是从教育的内部矛盾入手来解释教育的本质。其次教育是促进个体社会化的活动。

·第三教育上培养人的社会活动，这都属于特殊范畴说。

今天的学习就到这里。