当我们找到高繁强吋，他正在宿舍里自习。做了短暂的自我介绍后，我问高强：“来到大学后有什么深刻的感受？“來学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了,令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有人一刚入学时的拘朿与隔阂。至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能來这里，不然也不会交到那么多知心的朋友了。大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生?？高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作,寒暑假利用自己的工作报酬给自己新配备了手机，给父母买服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职小遇到许多困难，但幸运的是交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验,为将来打好基础。高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关习的经验时，高繁强做了几点简单的概括：—、提高效率、善于总结学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布作业要用心做；二、善于总结一些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。

主要经验：口标+自信+努力二成功首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目力奋斗。二是要有自信，一个人如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。第三、人与人之间几乎没有什提高课堂效率课堂中的内容儿乎都是精华，丢了很难再找回来，一定要好好听讲，课后要和老师交流。除了对自己严格要求以外，还要加上不懈的努力，这个世界上想不劳而获是不可能的，要想取得优界的成绩，平时就要牺牲许多。因为平时自由支配的时间比较多，他特别在对上自面谈了自己的感受：平时学习大部分都是做重复的事情，我只是重复的遍数比较少而已，成绩好可能是因为我在学习的时候非常投入，全心全意去学。我不喜欢那种往桌子前面一坐，好像在看书，其实是在愣神。如果我要看书，我一定非常认真看，看书看困了，我立刻就会睡觉，不会硬着坚持。他还说到：学习真的应该坐下来静下心来好好学，一个年轻人十几岁如果不学习，他会有什么出路，他什么都不是。没有知识，不能认识到自己应该去学习，那是很悲哀的事情。当然，我也有口己的不足Z处，那就是做事有时候会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。当兼职和学习产生冲突之时，我们会如何选择应是一个简单的问题，但又有着孑盾在其中，而高强并用简单的视角入手解决了这个问题，他认为一个高效率的人一定会平衡好自己的安排，他并不认为两者会产生什么冲突，学习的时间不能少，兼职的时间也要有，在提前调整好时间的前提下，什么都可以井然有序的进行。

在短暂的采访后，深深的体会到他人如其名，凡事通讯稿该怎么写呢？新闻稿与采访稿，他们的区别在哪？接下来就针对新闻稿和采访稿做•个大致的讲解。一般的新闻报道也很重视采访的前期工作，记者应于研究分析资料，并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的，采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以，只要记者精于提问，往往就会有收获。然而，单个的、相对独立事实的深度对于深度报道是不够的。在WhyHow上的探究，使背景资料的收集和研究成为深度报道釆访前期工作屮新闻工作者耗费大量精力的地方。首先，通过对社会现实状态和发展变化的研究分准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉，对社会动态有明智的把握。那些看似冷点的新闻事件，却正是一段时间内社会热点、难点问题的“冰山一角”，新闻记者通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。新闻稿发布、新闻营销、软文推广、企业新闻宣传等，可直接联系美基营销，百度搜美基营销，找到官方网站后有在线工作人员为您提供咨询。其次，作好背景资料的收集和分析。

新闻事件的背致包括：补充性的历史资料、展示事物间相互关系的资料、提供人物必要经历的资料、数据性的事实等，收集并分析这些背景材料对深度报道采访的前期准备工作是非常重要的，对报道的全过程也有深远的推动作用，包括帮助记者获得采访机会、迅速进入采访如色和取得采访对象的信任。最后，拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访采访提纲，能够帮助记者坚泄信心，临阵不乱、掌握采访的主动权，使采访得到完善的结果。新闻稿发布、新闻营销、软文推广、企业新闻宣传可直接联系美基营销，百度搜美基营销，找到官方网站后有在线工作人员为您提供咨询。归根结底，一次采访无非是一场生动活泼而富于思一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用-些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。

诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。适度的沉默。沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者…般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意地不露声色，有时同样有效。新闻稿发布、新闻营销、软文推广、企业新闻宣传可直接联系美基营销，白度搜美基营销，找到官方网站后有在线工作人员为您提供咨询。善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事艾丰提醒所有的记若“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道釆访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。通讯稿一通讯的概念：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。二通讯稿的语言特点：真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；事件有较强的时效性，现要求一天至少…篇；叙述清晰有条理，描写具体牛动形象； 议论深刻有力度，不要浮于表面。

四通讯稿的写作 通讯稿的开头确立明确的主题； 拟一个令人眼前一亮的题冃。 通讯稿的正文交代事情发生的六要素；第一，筛选两到二件最能反映事物本质、最具典型 意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账； 第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的 闪光 第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。3、通讯稿的结尾 深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影 由此引起的反思。挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的 指导 及教育意义。 客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生 总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步 的要求。 以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起 读者 的反思。 三、通讯稿的写作技巧 选好典型，确立主题； 写好人物； 安排好结构； 1）按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物 识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧 妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、 变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安 排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面; 来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。•范文： 让心灵沐浴朝露 信息科学与技术学院实践小分队关注青少年心理 健康 为了了解社会对青少年心理健康的关注程度，呼吁 全社 会关注青少年心理健康成长，信息科学与技术学院组成 10日开始 了为期七天的暑 期社会实践 旅。

活动市调查开始，小分队队员走访了秦淮区小 西湖社区、岔路社区、大众书局以及网 吧等公共场所，并在这些 地区进行问卷调查，详细了解青少 年的心理状况，并把问卷结果 反馈给了心理咨询部门。接着 队员们到新街口等繁华地段进行了 青少年心理健康宣传的 签名征集活动。小分队还引起了几位外国 游客的关注，他们 不仅签下了自己的名字，还主动帮小分队进行 宣传?？ 小分队还来到了聋哑学校和民工子弟学校，和这些 特殊学生展开 了面对面的交流，并开展了一系列的团队心理 辅导活动，鼓励他 们不断努力。最后，小分队在小西湖社区 给社区青少年开展了科 普知识讲座，从航天概论到电脑操作 再到心理知识，无一不激发 他们浓厚的学习兴趣，不少家长 都希望能够长期开展类似活动。 另外，此次活动得到了《现 代快报》的关注。 •普通通讯稿三步走 吋间，地点，事件，参与人物； 具体刻画事情的经过，突出重点，必要时耍分点； 结束 语，可写活动的发展趋势,或揭示活动的意义。 采访技巧一常用的提问方式 是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者 等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客 套、寒暄反而显 得见外；后者则有相当的社交经验和社会经 历，适应性比较强， 容易领会记者的意图。

既然是开门见山, 提问的难度一般不人，只 要注意提问切题、到位就可以了。 但是这样一来提问的效果往往 会缺乏牛动性和深刻性，这就 需要记者事先准备采访提纲时要周 密、具体，另外谈话时还 要有意识地按步骤引导和深入挖掘。 启发引导式。一些采访对象面对记者不免有些紧 张，特别是面对 摄像镜头吋，常常对记者的提问表现得茫然 不知所措。这个时 候，记者千万不能着急，更不要误判，以 为采访对象不配合、不 合作，而应该摆出一个内紧外松的态 势，即思想、心理活动仍积 极进行，外部神态自然轻松，然 后发挥〃磨功〃，与采访对象〃 闲泡〃,力争做到：他紧张你 轻松、他冷淡你热情，他言者无意你 听者有心，抓住机会， 一举突破。 正面激问式。就是平常所说的〃激将法〃，记者通过