湘版美术一年级上册修订课目湘版美术一年级上册修订课目湘版美术一年级上册修订课目【教学目标】【教学目标】【教学目标】《简笔画人》教学设计《简笔画人》教学设计《简笔画人》教学设计知识目标知识目标知识目标：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。技能目标：技能目标：技能目标：观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。动态姿势。动态姿势。情感目标情感目标情感目标：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。和表现力。和表现力。【重点难点】【重点难点】【重点难点】：：重点：重点：重点：了解人体基本结构了解人体基本结构了解人体基本结构，，，抓住人物躯干和四肢变化的姿态抓住人物躯干和四肢变化的姿态抓住人物躯干和四肢变化的姿态难点：难点：难点：人物各种动态的描绘人物各种动态的描绘人物各种动态的描绘【教学准备】【教学准备】【教学准备】：：教师：教师：教师：**体课件、范画多媒体课件、范画多媒体课件、范画学生：学生：学生：彩笔、勾线笔彩笔、勾线笔彩笔、勾线笔画纸画纸画纸【教学程序】【教学程序】【教学程序】：：一、游戏导入：猜一猜一、游戏导入：猜一猜一、游戏导入：猜一猜师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。

）学生的想象力。）学生的想象力。）师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。进入主题《简笔画人》总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。进入主题《简笔画人》总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。进入主题《简笔画人》板书板书板书师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？生：回答生：回答生：回答【自主探究学习】【自主探究学习】【自主探究学习】师：人体是由哪几部分组成的？师：人体是由哪几部分组成的？师：人体是由哪几部分组成的？生：回答生：回答生：回答出示人物动态图出示人物动态图出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？生：举手回答生：举手回答生：举手回答【小组合作讨论探究】【小组合作讨论探究】【小组合作讨论探究】师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？小组讨论回答：小组讨论回答：小组讨论回答：【小练习】【小练习】【小练习】师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。

师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。师：讲解点评师：讲解点评师：讲解点评【小组合作】【小组合作】【小组合作】全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满）构图最大气饱满）构图最大气饱满）【小组作业展评】【小组作业展评】【小组作业展评】学生互评学生互评学生互评教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生（目的：（目的：（目的：111、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

222、提高认识，、提高认识，、提高认识，内化情感。）内化情感。）内化情感。）【课外拓展】【课外拓展】【课外拓展】简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在现代生活中的应用简笔画人在现代生活中的应用简笔画人在现代生活中的应用【总结】【总结】【总结】师：这节课你学到了什么？师：这节课你学到了什么？师：这节课你学到了什么？师：课堂小结及课后作业师：课堂小结及课后作业师：课堂小结及课后作业一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。请同学们用简笔画人的方法记录自己和同学们一天的学校生活吧请同学们用简笔画人的方法记录自己和同学们一天的学校生活吧请同学们用简笔画人的方法记录自己和同学们一天的学校生活吧