小 编的话：人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育 读者的一种通讯。而这种形式的写作也是我们需要的一项重要“技能”，所以本期“秣文历字”将会与大家一起探讨人物通讯的写作方法，分享一篇源自“中国新闻奖”的一等奖通讯作品—《教育局长的好榜样》。

人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等，能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目。

一、根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：

1．传记式

“传记式”的特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。

2．特写式

“特写式”侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。

3．群像式

“群像式”的特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。

二、具体要求：

要抓吸引人的故事——抓住故事使人物丰满

人 物通讯如何做到故事化呢？首先，要正确选取能够表现人物特点的故事情节；其次，要注重细节的描写叙述；最后，要设法增强故事或故事情节的跌宕起伏、悬念、 吸引力。当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了。

2.打动人的细节——细节使人物更鲜活

从人物的生活、工作的多个小方面去表现人物的细节特征，可以让人物显得更加有立体感，加深读者对人物性格的认识，使人物更加鲜活。

3.个性化的语言——语言使人物更生动

在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化；还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神。

三、常用技巧：

1．注意表现人物性格的特异点

2．在矛盾冲突中写人

3．借他人之口刻画人

4．借景写人

5. 通过事实塑造人物。

人物通讯范文：《教育局长的好榜样——追记湖南桂东县教育局局长胡昭程》

地处湘粤赣边界的桂东县，是国家和湖南省贫困县。然而，这里的土地上却有着一座座现代化的学校；这里的小学适龄儿童入学率达99．3％，巩固率达99．9％；初中生入学率100％，巩固率达98．1％。

贫困地区办出了发达地区的教育！然而历尽艰辛，用自己的生命参与创造这一奇迹的桂东县教育局长胡昭程，却在2000年12月21日走完了他52年的人生里程。父老乡亲们敬仰他、怀念他。一幅挽联诉说出了人们对他的评价和思念——“一腔热血倾教育，两袖清风为人民”。

山区教育的奇迹

1994年，胡昭程向县委县政府提出一个大胆的改革方案：调整学校布局，重新规划布点学校107所，撤并81所学校。

桂东县的学校80％是干打垒校舍，危房面积曾上升到3．5万平方米，这些干打垒校舍要全部改造，至少需要1亿元资金，桂东的财力无力承受。

胡 昭程认为：“穷县办教育，更要讲效益。撒胡椒面不如攒紧拳头。”可一些乡村干部不愿撤校，怕影响自己的形象。胡昭程耐心做干部和群众的思想工作，解释教育 规律，讲清教育投资与效益的关系。学校调整布局一举成功，学校数减少了近一半，校均规模扩大了1．5倍。桂东走出了一条贫困地区通过调整学校布局，优化教 育资源配置，提高办学效益，推进素质教育的发展之路，受到教育部、省、市领导的充分肯定。

胡 昭程认为，学校无小事，事事关育人。为了规范教学，全县从校长到炊事员都建立了岗位职责，对教学计划、课程安排、教学时间都有具体要求，并实行检查通报制 度。为了培养学生良好的生活习惯，对全县学校提出了校园环境“四化”、“十无”要求：绿化、美化、硬化、净化；无破门窗、无破课桌、无垃圾、无乱写乱画， 无放养禽畜……制订了《桂东县学校管理六条规定》。

几 个教师第一次出山，好奇地俯在铁轨上倾听火车的声音，这深深触动了胡昭程。他认识到，要提高教学质量，必须实行“走出引进、开放办学”的教育思路。为此， 该县先后与清华大学附中、附小，北京朝阳中学，湖南师大，郴州市一完小签定了帮教协议。10余年来全县派出45批516名教师去北京“学艺取经”，600 多名教师到长沙和郴州拜师学艺。还邀请北京和长沙的专家学者来桂东讲学示范。引进或自创教改实验课题，在全县形成了大教改大教研的氛围。教师素质得到提 高，143名教师收回了请调报告。

一腔热血倾教育

胡昭程走了，可他的办公桌上，还静静地躺着：指南针、皮卷尺和规划图。人们说这是他生前随身携带的三件宝贝。

这 几年全县新建扩建近百所学校，每所学校的选址、划线、验收，胡昭程都要到场。为了给每所学校选择合适的地点，他像当年的焦裕禄一样跑遍了全县的山山水水。 进入施工阶段，他每到一所学校都先拿出规划图看施工是否走样，再掏出卷尺量一量房子的规格是否合乎要求，然后拿出指南针，看采光通风是否合理。1997年 兴建县一中校舍，胡昭程亲自带人采购瓷砖，他对质量不放心，对500万块瓷砖一箱一箱地检查，从上午8点一直干到晚上8点，整整用了12个小时。胡昭程 说：“教育的钱来之不易。我们要把一分钱掰作两分钱花，大手大脚是对人民犯罪。”桂东的教育经费发挥了最大的效益，创造了数千万元基建工程没有招待费的纪 录，先后争取到了世界银行贷款、贫困地区义务教育工程、香港苗圃行动等多方资金的支持。

县教育局党组书记邓兴南说：“没有人不钦佩胡昭程的为人。有了成绩总是归功于群众，工作的失误总在自己身上找原因。每次评先进他把指标让给别人。1999年郴州市授予他‘十佳教育公仆’称号，颁奖仪式上，他却没到，而是上山慰问教师去了。”

胡 昭程的家有6口人：当教师的妻子，80高龄的父母和两个孩子。记者想看看他的全家福。悲伤的妻子张彩云竟拿不出一张完整的全家福。“不是我们感情不好，是 老胡太忙太忙了。”张彩云的话饱含泪水：“人家成双成对散步，看电影，而我总是站在窗前等他、盼他回家吃饭。晚上回得晚，一大早又走，双休日从来不休息。 1994年涨大水，家里进两尺深的水，打电话通知他，他不回家，在乡下抗灾。我两次得肺病住院，他也不在家。直到这一回，他在长沙动手术，我陪他。他说， 这辈子最对不起的就是你。你看，现在我病了，才有机会在一起。”

胡昭程认为，教育局长是教育形象的活广告。群众信得过教育局长就信得过教育局，信得过教育局就会全力支持教育事业。他告诫家人和同事：“我们桂东沙田是毛主席当年亲自颁发《三大纪律六项注意》的地方。我们一定要模范遵守党的纪律，不以权谋私。”

妻子张彩云患病后不适合上讲台了，局里照顾她调换轻松一点的工作，胡昭程知道后，硬是追回了调令，继续让她当班主任。女儿胡婷中专毕业，指望父亲在教育部门安排就业，可父亲没有这样做，直到去世前一天，女儿还在待业。

这几年桂东教育基建工程数千万元，胡昭程办建筑公司的弟弟却没有争到一分钱的业务，胡昭程对弟弟说：“你到别处竞争，不要挨我桂东教育工程的边。”

胡 昭程下乡从来不领补贴，局里造了个节假日加班的补助表，胡昭程挥笔划去自己的名字。他拒绝了基建工地发给他的长筒雨靴，坚持穿自己的鞋子在工地上奔忙。偶 尔因私事坐公家的小车，他把汽油费交到财务室。局长当了多年，买房子的时候，他家仅有3000元积蓄，只好找银行贷款。

在生命最后的日子里

近年来，胡昭程经常感到腹部隐隐作痛，但只是悄悄用手按住，无暇顾及。直到2000年9月28日，他才趁到省教育厅汇报工作的机会，去医院检查，诊断为：巨块型弥漫型晚期肝癌。生命已进入倒计时。他把不幸瞒住亲人，全身心投入最后的冲刺。

从9月28日到12月21日，短暂而又漫长的84天，他时时忍受着病痛的折磨，多次到省教育厅、体委和郴州市政府、教委汇报工作，亲自指挥郴州市青少年运动会在桂东召开的筹备工作，向省里递交了关于改造桥头和大塘乡校舍危房的报告。

10月20日深夜，他被一阵风雨声惊醒，赶紧爬起来，在窗前踱来踱去，焦虑不已，他给县教育局的同志打电话，叮嘱仔细检查校舍的危房，千万不要出问题。

11 月2日，他由妻子搀扶着来到即将竣工的县一中运动场，最后一次检查工程质量，可他再没有力气扯动那熟悉的卷尺。他最后一回检阅运动会开幕式团体操排练，并 嘱咐再加一面大鼓，增加雄壮的气氛。寒风凛冽，一位教师心疼地给局长披上围巾，另一位教师含着眼泪为局长撑开雨伞。胡昭程忍着剧烈的疼痛，挺立着，尤如一 棵不倒的松树。人们怎会想到，这竟是胡昭程壮丽人生的闭幕式！