八年级上册第十二周周考试题

时量：70分钟命题人：杨菊香

一、常见成语填空（10分）

声名狼甘下风自出心心神怡

墨守规不劳作大事渲放荡不

面面相天席地

二、选择题（6分）

1、下面各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）(2分)

A、校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。

B、刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。

C、日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。

D、在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师

2、下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B、高考失败，小强伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

C、自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

3、在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（2）

怨天尤人不仅是一种懦弱，_________。__________，____________，__________。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。

①不但掩盖了自己不能面对的现实②更是一种不成熟的表现

③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾

A、②④①③B、④②①③C、④①③②D、②①③④

三、请按限定的语体和语言环境将“欢迎对方按时参加”的意思转述。（4分）

（1）在商店的广告里（）

（2）在给兄弟单位的请柬里（）

（3）在给下级的通知里（）

（4）为家宴，父母给子女的口头通知（）

四、综合性学习（8分）

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

（1）、请你拟写一条简洁优美的主题语。（2分）

（2）根据示例再写两个活动内容。(2分)

示例：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。

举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。

（3）在“青春名言交流中”，你交流的名言警句是：（2分）

（4）例举一个名人青春的励志故事。（2分）

五、古诗鉴赏（8分）

送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（1）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（3分）

（2）这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？（3分）

（3）这首诗寄寓了怎样的“故人情”？（2分）

六、课外文言文阅读（16）

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。(选自《战国策》)

【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：把东西夹住。③喙(huì)：嘴。

④禽：通“擒”，擒获，捕捉的意思。⑤敝：弊病，害处，这里是“使……疲惫”。

1、解释下列加点词语在句中的意思。(4分)

（1）苏代为燕谓惠王曰()（2）今日不雨()

（3）渔者得而并擒之（）（4）即有死蚌（）

2、下列句子中的“以”与“以敝大众”中的“以”用法相同的一项（）（2分）

A、先帝必以臣卑鄙B、以塞忠谏之路

C、而君以五十里之地存者D、记以尉首

3、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

（1）臣恐强秦之为渔父也。

（2）两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

4、请写出选文包含的一个成语，它告诉我们什么道理？(3分)

4、为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)

七、现代文阅读（28+20）

（一）孩子，我为什么打你毕淑敏

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（2分）

A、文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。

B、作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。

C、作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。

D、在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。

E、作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。

2、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（2分）

答：

3、文章标题为“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（4分）

4、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？（4分）

5、你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。（4分）

（二）远行李森祥

①一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。

②我去县城参加征兵体检，合格了，该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗？

③母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定验上了。母亲说完离开门槛去烧夜饭。我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。

④第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现，母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发湿滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。

⑤母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。她就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。我见了，心里怦然一动，……眼眶里热热的，便连忙退出房门。

该上路了，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。后来，这一声也很深地刻进我心里。突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服。的确跟过年一样。我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。

⑥我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。

⑦从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……（节选自《中学生阅读（初中版），有删改。》）

1、从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分）

2、文章多次写到“门”，其作用是什么？（4分）

3、对画线句子中的“远”和“近”如何理解？结合文章说说你的看法。（4分）

4、《远行》一文中第⑤段写道：看到娘“一笑笑出满脸皱纹。我见了，心里怦然一动，……”请用第一人称写出此刻我的动作和母亲的神态。要求：符合上下文情景；运用比喻的修辞手法；不超过150字。（20分）

参考答案：

一、略

二、D；C；D；

三、（1）欢迎届时惠顾（2）敬请届时光临指导

（3）务必准时出席（4）到时一定回来

四、略

五、（1）答案：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，“浮云”比友人的行踪不定；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

（2）飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；

浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；

班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。

（3）表达了送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。

六、(1)对……说(2)下雨（3）一起（4）就

2、B

3、（1）我担心强大的秦国就要成为那渔翁了。

（2）两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。

3、鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)

这个故事说明：：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤；同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。

4、（1）从苏代的角度看：①法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。(1分)②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1分)(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分)

翻译：赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方。（一个）打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说：“好。”于是中止了这件事。

七、（一）1、（4分）C、E（答对一个给1分，答案超过两个的，按前两个给分。答错不倒扣分。文中并没有具体详细的叙事，故A不对；B中的情况，殴打是最后的武器，故B也不对；文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子，故D也不对。共4分

2、（4分）采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。（“语言亲切，自然，感人”，2分：“更容易让人体味到‘我’的良苦用心”，2分。意思对即可。）

3、让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大。

4打和不打都是出自于同一个心情，打是因为希望你变得更好，不打也是希望你能自觉，自己醒悟快乐的成长。所以都是出于一种爱。不打孩子，是因为家长爱孩子即使发现孩子有错处也不想打，因为这个时刻的家长知道了孩子的成长过程中难免有错，他们相信孩子自己能明白过来的，相信理解也是爱。所以打和不打都是爱。

5、哪个家长是成心打孩子的，打还不是恨铁不成钢急的吗？没有爱哪里来的恨呢。因为平常一个爱护孩子的父母，当孩子做错事的时候，哪怕父母一个不高兴的眼神，孩子都会看到！父母说话重一点，孩子都印象深刻，可能说到哭！

平常一个打孩子的父母，孩子都操练皮实了，再打都没感觉了，麻木了！还会增长孩子的逆反心理！你打了半天，还不如别人一句重话气场强大，父母不应该经常打孩子

打是恨铁不成钢,不打是舍不得打你，打与不打,父母都是希望通过自己的行动,使孩子变好，一般情况下,父母最好不要打孩子。如果孩子长大了，他就懂事了，父母可以对孩子进行教育，跟孩子进行沟通了，这时孩子已有明辨是非的能力了，父母可以给孩子讲道理,说服孩子，而不应再打孩子了。况且，孩子大了,父母也已打不动孩子了，所以,对孩子进行说服教育是最好的。

再有，从孩子方面来说，父母打你，也是为了把你教育成材，是为了你好，要理解父母。

（二）1、（4分）①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点）

2、（3分）结构上，有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。回家时的遥望，离家时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的等待，“门”吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。

3、（4分）“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，所以说，这份感情更真切、更贴近了。