初中生的作文已经开始显现出来不一样的地方了，根据语文学习的安排，已经由小学时候的字词句，到达了段篇章的时候，这个时候写作文基本上可以脱离幼稚，看出一个人对于文字把控能力了，那么如何才能写好一篇作文呢？我在这里说下自己的心得。

首先是人物篇。

其实任何作文都是有架构的，就像盖房子，打地基，起主体，安门窗，造地面，装修，放置家电家具，都是可以根据架构来一点一点做起来的。很多人还没有写作经验的时候首先拿到一个题目的时候就是最慌张的时候，写不出来是常态，所以首先，我们先试着能把内容写多。

如何把内容写多，这里举几个例子。

一般而言我们写人物的时候，都是写亲近的人，或者大家熟知的人。比如父母，兄弟，外公外婆，爷爷奶奶，老师同学，伟人，名人等等。写人物把握的架构是如何的呢？

介绍关系：你和这个人是什么关系，你们如何认识的。

例子：我和小明是同桌，三年级到现在都做在一起。我们是很好的朋友，经常一起玩游戏，一起写作业。

然后是描写外貌，要遵循从上到下，从概括到具体，然后突出重点。

人和人是不一样的，描写外貌要达到的最高形式是让人眼前能够出现一个人，这个人就是你想要让看到你作文的人看见的样子。

例子：小明有双明亮的眼睛，因为爱笑，他的眼睛总是弯弯的像一个月牙。他右眼下有个不是很明显的黑痣，看着就像一颗没有落下的眼泪，让他整个脸庞更加灵动了。

接下来是具体时间，这里就要运用记叙文的六要素了，时间，地点，任务，故事的起因，经过，结果。首先你要明白自己需要表现的是描写人物的主体特征是什么，然后根据你要描写的特征，来挑选你的故事。

小明的故事有很多，开始写的时候不知道如何落笔，有的是糗事，有的是帮助人的事，有的是小毛病，有的是让你感动的事，这时候要注意记叙文重要的特征之一，详略得当。

比如说想写小明贪吃，几句话就可以让人们看出来他贪吃又有点小聪明的特质。

例子：小明很贪吃，他的书包里总是能摸出来很多奇奇怪怪的小零食。有时候是一包馍片，有时候是一根香肠，有时候是一包辣条。我一直好奇他是如何突出重围，把这些零食带到学校来的。他赤赤哈哈的咬着辣条得意的说着自己的办法，原来他的书包里有个带拉链的夹层，可以把零食藏起来。

这就是略写。

然后要写一些有代表意义的事情，能够表现你要写的主体特征。这里要注意，我们通常要写的是一个人正面的特征，虽然有很多特征可能给人的印象更深刻，比如喜欢欺负同学，不写作业，不听老师的话等等，但是在初中这个阶段，还是最好写一些正面的好的特征，否则会因为思想不健康而得不了高分。

写详细的事情之前，要有铺垫，要有转折。所谓的文似看山不喜平，好的转折才能吸引人看下去，让你的作文具有阅读性。

例子：他又很小气，只分给我一点点，让我解了馋，却不过瘾。但是后来发生了一件事，改变了我对他的看法。

这样的转折，让人仿佛看到了一个贪吃的小胖子，又让人有想知道的欲望，看看这个小胖子还干了什么事情。

记叙详细的事情的时候，要尊重记叙文起因，经过，结果的三段式发展，最好写成三段，让人阅读起来不累，也有心理预期。

例子：那是一个冬天的下午，我们放学之后刚走出教室，寒冷的北风就吹走了我们身上的一丝暖气。大家都是缩着脑袋，抱紧双臂，露出的一点皮肤都觉得冷风像刀子一样，刮得生疼。小明却从书包里摸出一个香肠，吃的不亦乐乎。

忽然，他好像看见了什么有趣的事情一样，往学校大门的东边跑去，我怕他摔倒了，连忙跟着跑过去。原来，那里有一只小狗，躲在门前的花池里面。

后面就可以写小狗在冬天冻的什么样子，小明如何把吃的给小狗，又帮小狗做个窝，虽然很冷，两个人却出了一身汗，小狗也很喜欢小明和我，我们都开心的笑了。

这样写来的人物是有血有肉的，也容易引起共鸣。

结构很重要，很多人物都可以用这样的结构来写。计划好要写的人物的最主要的特质，然后所有其他的东西都是围绕着这个特质来展开描写，会让整个文章看起来是一个整体，有循环往复扣紧主体的好处。

但是，要注意的一点是，如果需要这样写的话，一定不能有车轱辘话，这样会让看的人有疲劳感，不利于整个文章的饱满状态。

描写要尽量简练，如何能够在少用形容词的基础上，把自己心目中的人物形象描写出来，是写人物的时候最重要的方面。

下次咱们说下，为什么要少用形容词。