当学生问到老师写人作文该怎么写？老师的通常的回答都是是：“写好写人作文就要把人物形象鲜活地展现在读者的眼前，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比等写作手法，将人物形象刻画惟妙惟肖，人物个性鲜明饱满。”该老师讲的确实是个好办法，但是小学生实际操作起来又有一些难度，比如写作时具体该怎么烘托呢？又该如何对比呢？

学了不少写作方法，但写作时还是觉得无从下笔，这正是目前许多小学生面临的问题。好的写作方法很多，但孩子不一定都能学会，今天成都名师荟教育的资深小学语文老师给大家带来了一个特别实用的写作妙招，人人都能理解和掌握，一起来看看吧！

首先好写人作文是窍门的，就是平时多注意观察。比如说这人长什么样，爱说什么话，爱做什么动作，他（她）每天在想什么……了解了这些，写起来就方便多了。

具体写哪一方面？是人物长相？还是语言动作？这就需要具体情况具体分析了。

如果是写外貌要抓住特点然后仔细描写。写事时，就要着重描写人物的语言和动作，可以写一件事，也可以通过几件事来描写一个人。通过一件事来写人，可以把事情写得仔细一些，要写几件事，就应有详有略，详略得当。

总结成一个写作公式就是：写人作文 = 外貌+事件

外貌描写

我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，举例：

脸形特点

①妹妹圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。

②他很瘦，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。

眼睛特点

①两只玻璃似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝眼”。

嘴巴特点

①那红润的两唇像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来更是妙语连珠。

②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。

表情特点

①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。

②他眼睛小，眼圈发红，眸子发灰，有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。

这些例子是不是描写得又细致又准确，对人物五官、表情的刻画，都活灵活现，不再是把每个人都写成“两只大眼睛，个厚嘴巴……”同学们以后在描写一个人的外貌时，一定要写出这个人的独特的地方。

事件描写

１、抓语言特点，人物常说的话，这是一个人语言上最突出的特点。比如：

①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？”

②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。”

声音特点，包括语音、语调、语气等等

①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。

②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。

2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。

手势

①我请妈妈讲故事，妈妈一挥手：“一边去，我忙着呢！”

②下课时，老师指指我：“快过来，我有中找你呢！”

③瞧瞧音乐老师指挥的时候，手舞来舞去的，多神气！

肢体动作

①我问爸爸能不能带我去游乐园，爸爸耸耸肩膀：“这个我做不了主呀，你得问问妈妈同意不同意。”

②爸爸碰碰妈妈的胳膊，妈妈不理他，爸爸又踢踢妈妈的脚，妈妈站起来就走。

3、抓心理活动心理活动一般是从人物的语言、表情、动作等展示出来。要学会“察言观色”，才能写好人物的心理活动。

各种人物神态描写

①一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

②他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。

③这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

④一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

⑤她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

⑥走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。

看完这个公式之后，相信孩子们对于写人作文会有一个比较清楚的概念，家长平时可以用参照这个公式让孩子多练习，只要都按照这个公式套路来构思，写好作文不会是什么难事儿。