以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

01 写好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

02 抓住人物的特点

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

03 选用典型事例

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

04 运用细节描写

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

壹

人物细节描写好词积累

描写眼睛的好词

眺望、慈祥、敏锐、坚定、注视、凝视、慧眼、清澈、乌黑、明亮、温柔、赞许、专注、深邃、希冀、关切

水汪汪、水灵灵、圆溜溜

双目似剑、双目传神、双目犀利、

两目低垂、明眉锐眼、浓眉大眼、

眉清目秀、眉目清秀、眉目清朗、

虎目剑眉、剑眉星目、秀眉俊目、

慈眉善目、目光逼人、目光慈祥、

目光炯炯、目光闪烁、目光四射、

目光如剑、目光敏锐、目光深邃、

目不转睛、目不暇接、目似闪电、

冷目灼灼、怒目而视、怒目横眉、

左顾右盼、含情脉脉、神采焕发、

乌黑有神、乌黑明亮、清澈明亮、

深沉睿智、忽闪忽闪、暗淡无光、

乌黑闪亮

描写头发的好词

斑白、白须、长须、长发、粗硬、短发、发丝、发辫、黑发、华发、灰色、金发、卷发、亮泽、凌乱、浓发、蓬发、齐眉、青丝、染霜、坚直、烫发、秃顶、乌黑、乌亮、乌丝、稀疏、细柔、秀发、谢顶、银须、脏乱、

八字胡、长辫子、刺猬头、大胡子

卷毛发、刘海儿、披肩发、山羊胡、

描写性情的好词

活泼开朗、聪明伶俐、乖巧可爱、

自信大方

描写神态表情的好词

羞涩、偷懒、惭愧、懊恼、

喜滋滋、眼睁睁、

面带愁容、神态自若、欢天喜地、

心花怒放

其他好词

声如洪钟、心乱如麻、喜上眉梢、

慢斯条理、得意忘形、沾沾自喜、

强词夺理、

贰

人物细节描写好句积累

描写眼睛的好句

1、那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。

2、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……

3、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。

4、可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。

5、这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时 候那样。

6、留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的……

描写嘴的好句

1、那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。

2、嘴唇极薄，透着机敏和灵气。

3、嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。

4、嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。

描写“脸色苍白”的好句

1、她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。

2、她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀；可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。

3、妹妹的脸苍白得像她手中的面团，连嘴唇也失去了血色。

03

人物描写好段积累

段落一

他，一张圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

段落二

妈妈有一双漂亮的眼睛，一副眼镜四季笼罩着妈妈的眼睛，妈妈的眼睛虽然近视得厉害，却总是发出异样的光芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了她的学生以知识，还有勇气。妈妈有一头漂亮的波浪发，听话地披在背后，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身都充满了智慧。

段落三

她的眼睛是那样的聪颖、活泼和专心致志，从中经常反映她的心情和对别人的态度。在她高兴的时候，这双眼睛十分明亮，像要射出光来。有一回，我记不清为什么委屈了她，使她一言不发，眼睛睁得大大的，一直望着我，仿佛在说：‘你错了，知道吗？”几天后我遇到了她，我不敢承认自己的错误，只是看着她那双大眼睛。而它们仿佛又在说“我全知道了”，并且放射出异常的光彩。

段落四

她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠上一颗黑黑的痣，有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上。

段落五

数学课一开始，我悄悄地注意起聂老师的眼睛来。这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时，我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心底去了。老师的眼睛是有特异功能的啊？我忽然间来了灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。