1、1、以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用, 可以给读者一个简单而明快的印象。如藤野先生中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小 的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画 出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。2、在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用 夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿q:“最恼 人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身 上，而看阿q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说癞以及 一切近于赖的音，后来推而广之，光也讳，亮也讳，再

2、后 来，连灯烛都讳了。”鲁迅先生抓住阿q外形上最引人注目的、 最富幽默色彩的特征一一头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描 写。为读者展现了一幅幽默的漫画。3、对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画 中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能 让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠榆钱饭中：“丫姑 野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子 上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身, 哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法, 把一个“野性” “胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻

3、画了出来。 对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。4、A、最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，蔡芸芝5、先生。现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。6、7、B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探下身8、9、C、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很 好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。10、11、 D林黛玉，两弯似蹙非蹙？烟眉，一双似喜非喜含情目；态生两靥之愁, 娇袭一身

4、之病；泪光点点，娇喘微微；闲静似娇花照水，行动如弱柳拂 风；心较比干多一窍，病如西子胜三分。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然 肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 - 一个脸上身上都带出1 天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰（注释：杀进腰把腰部勒得细一些。）去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的 背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤 脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚 ！是的，他无疑的可以成为最出 色的车夫；傻子似的他自己笑了。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆

5、眼，肉鼻子， 两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头 一边儿（注释：一边儿即同样的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是 颧骨与右耳之间一块不小的疤-小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注 意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立 半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些 心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事， 而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口 齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所 以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴 常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意 打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一 声，咬着牙，好似咬着自己的心！