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小学三四年级的语文学习中，都有人物描写的习作练习。三年级的写作要求在学会肖像描写，四年级的写作要求在学会叙事描写，两个人物作文的要求是不一样的。很多同学在一开始人物作文时，往往抓不到重点。三年级的同学在词语运用上，“火力欠佳”，于是就出现了：我的爸爸很胖很胖，特别胖，胖到不行……的描写。四年级的同学在叙事上，开篇就是：我的妈妈是一个40岁多岁多余的中年妇女……老师们批改作文的时候哈哈大笑，笑中有泪，回头就要反思，在作文教学中，怎么帮小学生建立人物描写的技巧呢？

不管是肖像描写还是叙事描写，我们的描写对象都是人，通过对人物的外貌和人物的事件，来抒发对人物的情感。在学习写作的最初阶段，老师也会给三年级的同学提供一些写作素材，比如描写人物面貌的，形容眼睛、嘴巴、头发的词语，形容人物的性格，男性和女性在形容词的运用上有什么区别。这些写作素材只是为孩子在写作时不会无话可写。但想写出优秀作文，还是要靠观察。观察力是小学生写作文的核心要素。想把人物外貌描写好，作为语文老师，我教大家一个“眼睛描写法”。

1、 眼睛是心灵的窗口，描写眼睛最抓分

在人物肖像描写中，如果把眼睛描写好了，是特别抓分的。因为眼睛是心灵的窗口，从美学角度，把一个人画出神采，眼睛也是极为重要的，透过眼睛我们可以观察到人物的丰富内心。所以，在我的作文课堂上，是重点来教孩子们去观察眼睛，描写眼睛。当然，对于三年级的学生，词汇量还达不到可以准确达意的境界。学生们大部分都是使用“炯炯有神”、“水汪汪”、“闪亮”等形容词来修饰人物的眼睛描写，这就容易陷入一片“大众眼”的世界里。那怎么样才能把眼睛描写好呢？除了多积累词语修辞，我们还有什么办法吗？

前文中，老师讲过，写好作文的关键是什么？对，要有敏锐的观察力。也就是我们要去观察所描写人物的眼睛。比如最常写的《我的妈妈》，我的妈妈有一双水汪汪的大眼睛。这样的形容词修饰，老师可以给80分。但是如果写成：我的妈妈，她戴着一副金丝边的眼镜，她的眼睛看起来总是闪着光。近视眼的人如果戴着眼镜，受到光的反射，常常看起来眼睛是闪光的，其实是因为眼镜片对光的折射。能够这样描写，说明学生对妈妈的观察是非常仔细的，所以老师能给100分。

2、 通过描写眼睛，展示人物性格

对于四年级的学生，在描写人物的时候，有了更高的要求，除了要描写肖像，还要通过叙事来展示人物的性格。现在的小学生，生活环境和思考世界的方式都有了很大的提高，孩子们眼中的世界越来越丰富，在描写人物事件的时候，也通常不按常理出牌。对于小学生的作文，只要词语运用、语法和结构没有问题，基本都能算一篇佳作。但是通过描写眼睛，可以帮助我们在写作练习中，更好地把握人物性格的特征。

当我们描写淘气的同学，除了写出同学淘气的事件，更可以从眼睛来突出淘气的特质。比如这样的词汇：乌黑的大眼睛、滴溜溜乱转、眼睛眨两下，坏主意就出来了。通过对眼睛的形态和动态的描写，我们可以看出淘气同学的活泼劲。写严厉的老师，可以用“眼睛瞪得圆圆的”、“好像要把犯错的我吃掉”，老师的厉害和学生的心情，都通过眼睛的描写展示出来了。

3、 通过描写眼睛，体现人物品质

我们说描写人物作文的时候，最高的立意升华，是体现人物的品质。那什么样的词汇是能够修饰品质的呢？比如助人为乐、德才兼备、高风亮节、克己奉公等等。这些是形容品质的成语，还有词语：高尚、热爱、渊博、可靠、诚实、勤恳等等。在叙事结束后，我们通过眼睛描写，来体现出这些词语的含义，就能达到体现人物品质，最终升华立意的目的。

写好眼睛看似很容易，似乎多记一些词汇，多用一些套路就能掌握这其中的技巧。但是三四年级的语文学习，写好作文却是次要的，首要的还是去培养敏锐的观察力，哪怕是用嘴质朴的词汇来描写人物最细致的特点，这也是写优秀作文的技巧。关于如何写好人物描写，“眼睛描写法”各位同学都掌握了吗？大家有什么疑问和困惑，欢迎留言评论。