1.从理解与定义上总结什么是素质教育

素质教育重视学生的全面发展，如德、智、体、美、劳等。不在只是单方面看重学生的成绩，而是要发挥和培养每个学生的强项，尊重每个人的个体性和个性，取长补短等。1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》提出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”，这也是关于“素质教育”的一个正式表述；1996年6月，中央和国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决心》，确定和成为我国教育改革和发展的长远方针；2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。”这也表明“素质教育”成为国家意志等。

许多学生和老师或社会人士并不能真正和全面理解素质教育的含义或意义，或者是理解得了但做不到，受能力和心性影响等，便不能坚持与行动或做到与执行。比如：懒惰的人就最先把自己放弃了，各方面条件不怎么好、不太自信的人也把自己放弃了…许多学生还没有尝试到努力和认真后的一些喜悦及感受，他们就已经把以后的人生寄托在了做好一名普通人的希望之上；家长和老师等是有责任的。有的老师逐渐走形式和过场，为了生活领点工资而已了，有的老师更恶劣，德行败坏，上级有的领导也是走排场和面子。这是不可取的，也就注定了未来要吃更多的苦及受更多的批评。因为一旦不务实，就会务虚！

也就是说，其实这个素质教育没有那么简单，它不只是单单针对学生的，还有对教师和社会上每个人它都是有针对的。以前的学生也逐渐成为社会人士也是重要一点。所以，等你出了学校和到了社会，素质教育才真正的体现得更加明显，那么许多人将会不可避免的面对和要承受住这些压力。因为比的东西太多了，你就得至少有一项特长或本领可以做为谋生与自信的来源，否则真的会像别人所说的“还没有毕业就失业了”。但是也不能因此就怕出学校及面对这些压力，有许多人便是因为不想面对这些压力而以读研和读博做为躲避，那肯定也是不行的，为了专业和研究等当然是应该的。

在你没有找工作之前，“失业”是真实存在的，就拿上百万的外卖骑手中就有几万的研究生在里面来说，他们没有找到更合适的工作，这就足以说明社会的竞争与残酷的现实程度。所以，千万不要再混日子与被各种现象干扰了，语数外、物理化、地史政、音体美、说写劳、发明与创造、管理和商业等技能，得有一项突出于别人的，像箭头一样以一项为中心，并伴有一些其它能力或特长为辅助，才相对生存较安全，但不要去进行各种各样的没有意义的攀比，攀比会失去很多人的幸福感。情商、智商高也是优点；勇敢、善良、正义也是优秀品质；乐观、活泼、开朗也是一大优势；老实、本分、实在也是一大人品……但就是要合理提升和运用好，不能安于现状，也不能骄傲自满。

在素质教育下，你的所有缺点在日后都有可能被放大，也应该把缺点改进成为优点，但因为管理或教育不当，所有优点也有可能变化成为缺点；这个“管理”包括他人管理和自我管理，教育也包含自我教育和学校教育、家庭教育与社会教育几大类，然而“自我教育”才是最重要的教育，因为其它教育都有可能会一样或有可能遇到相反的情况，是自己不可控的。但同样的环境和教育，有的人受益了，有的人受害了；有的人成功了，有的人失败了……所以除了自我教育是内因与可控的关键外，其它教育只是外因和促进你受益与成功的因素，比如某老师对所有人讲的是同样的内容，你们各自学到了多少？多数情况处决于自己听了多少、做了多少、想了多少、悟了多少，也就是自我教育和自己最终努力了多少。

对于工作了的人而言也是一样的，比如上司或同事与客户的话，你听、做、想、悟了多少；教师也是一样的，教师还有一项技能或本事应该具备，那就是“点染教育”，点燃起学生们的激情和兴趣，使他们自己能热爱学习与去钻研，适当做好指导与引导便可以了，那样你教得轻松，学生们学习起来也轻松并快乐和有效。

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2.如何面对与战胜素质教育带来的挑战

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不管是素质教育还是应试教育，都有对我们有利和不利的方面，或者说应试教育对那一部分学生会很有优势，素质教育对那一部分学生会略失优势等。应试教育是上千年来中国先辈们实践出来的、对每个学子或家庭而言最公平的一种方式，只要你足够努力和勤奋，就能凭考试当官或出人头地，并能因此改变自己的命运，但此法显然已经不能完全被当代社会所实用，也存在它的众多诟病；而素质教育既然是全方面的考察或要求一个人均衡提升，潜在难度其实是有加大了的。

你和你的家庭或学校如果都很辛苦，但快乐和充实，那就还是是良好的；如果你们感到很轻松，轻松得感到总觉得无聊，好像没有做什么正事，玩得很累，经常不不开心，那就是出现了基本的问题，教育方法可能是失败的，或者是无作为的懒惰等行为。你的学习与工作不努力，都会影响到他人。就比如说偏科严重，想考上重点学校，需不需要补？补要不要更多的时间、精力甚至金钱？贫穷一点的人家是没有条件参加一些培训班或买资料复习的，差距就会越来越大，学生心理、心态或多或少也会受到不好的影响，比如对待学习上可能会更加消极与懈怠等；某些学生可能是因为自家的实力和背景等情况实在是很好，就没有把学习等放在心上，出社会了也会先天性的占据很多优势，但这也不会是永久的优势，因为即使是金山银山也败得完、输得光、花得空，不然父母也会有离开的一天，大树会有倒下的时候。教师也是一样的，应该为学校和学生注入良好的学习氛围及品德环境，以身作则，培养一批批品学兼优的学子为己任，不能是对高尚的教师职业去摸黑、亵渎与失职等。

公平只是相对而言的，素质教育也是在对每个人进行最大化、科学化、现代化、人性化等最大公平化的同时，也更加精细和专业化，即使你以优异的成绩高学历毕业了，也不一定能找到满意与合适的工作及被人喜爱等，还有天下人才济济，你如何最大化把自己凸显出来，得到较为理想的岗位？暂时得到好的岗位之后呢？这都不仅仅是需要一点实力和运气的问题了，也不是单看学历等了，我们的一生都是会面临各种各样综合性的考验——要和有背景及关系的人比资源，和经验丰富的人比经验，和长相端正的人比外在形象，和幽默风趣的人比有趣，和兢兢业业的人比勤恳，和口才无双的人比口才，和管理能力强的人比管理，和专业优秀的人比优秀等等，都不是那么简单和容易的，等到你毕业与工作就会能遇到与体会到这一切。如果你有极大的抱负，或想过上富裕的日子，那么从现在开始，你就不要松懈、各种抱怨与不满，你并没有太多浪费的时间，也没有太多伤感的时间，只能去把各种学习与本领的提升当成是玩或兴趣；要合理管理好自己的时间及心态，需要毅力与耐心和很强的执行力等，才能有一天获得很大的成就。如果每个方面都已经很好了，那还需要你做什么吗？即使每个方面都还有不好的地方，你也不该就此捣乱，你应该去治理或完成好剩下的工作与挑战。

快速发展的中国和世界，总让人感到竞争越来越大，人也越来越渺小，留给我们的天地也越来越有限，所以想走出自己的路来，必定得有相对应的非比寻常的努力和勇气，承担别人所不能承担的挑战。需要有危机意识，生于忧患死于安乐不能忘，行动也不能忘；我相信绝大多数年轻人他们很多都是不愿做佛系青年、月光族、啃老族、单身族、躺平族等的，但是他们可能都被动的做了、无奈的做了，有的甚至可能也做到了心安理得、严重曲解等！种种情况其实说严重也严重，外因是需要有变化，不能内卷，要使大多数新鲜血液能不断的注入与循环，大生态环境要有良好的共同进步的机制等，但内因对自己来说就更为重要，不能眼高手低、好吃懒做、自以为是、贪图享乐等，不然就只能被各种无情的“择优”给淘汰掉，换来焦虑、迷茫、压抑等！可以多努力101次，可以失败1001次，可以10001次雕琢自己……提升自己的综合素质与单方面的能力，增强独立性与竞争优势，确定目标逐一完成，不能想要一步登天，那是不切实际的，要减少依赖性和恐惧症等。

人只是一种动物，不要无端的把自己想得太高大、太特殊，动物必须要有自己的生存技能，很多聋哑残疾人都能乐观的找到工作养活自己甚至家人，关键看我们是否一切是从实际出发，价值观正确；多为他人和家人等换位着想，甚至能站在整体或国家的高度看问题就更好，许多问题和心结便自然而然会消失许多。“做事专注，为人友善，不忘家人”我觉得做为人就已经很理想，这几点其实也不是太难。我是这样认为的，因为“我不相信一个国家，她做的一些决定和举措或本心与结果是想害她的国民及国体”。众多事情或人虽然可以分出对错、好坏，但应该对众多事情或人进行正确和深刻了解与理解，不要太有偏差和主观，修正或实施时才能更轻松与准确。也想说一点，我们人不能太自私和自利与太看重钱等，破坏世界、破坏生命、破坏人性…我们要能虚心接受一些建议并同时改正或重视等，现在看来，好像虚心接受意见对于许多人而言变得很难；能提出好意见的人也不是太多，或者选择漠视的人较多。做为人类，自己如果要想害自己…除了自己，没有谁能救得了。

世界上不存在绝对的公平，只有相对的公平。就以“公平”而言，假如我是公司老板，我可以做到公平分配，给每个人相同的工资待遇，比如每月1万元；每个人收到一样的工资，看上去很公平，但是人们对公司的付出是否也公平呢？所以“打破大锅饭”是一种进步，也是一种相对性的公平，之后的进步和公平是应该考虑更大和更远或更细的方面。

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如果我们听了一些好的话语或言论，并且去做到了，我想逐渐下去一定不会差。有的话听了能胜读十年书，这不是骗人的，只是在于我们有没有也像别人一样钻研下去，锲而不舍、执一而牧。“所以，清醒点，我们应该振作起来，奋斗下去，人生才不会迷失”！

素质教育是想让我们每一个人都能很好的生存于短暂的天地之间，人尽其才，事尽其功。但仍会存在各种各样的差异，也是不能避免的！如果还用应试教育，我们又来想象一下，毕业了假如还可以包分配，但国家还能把你分配到哪里去呢？你合不合适那些岗位呢？有没有那么多合适你们的岗位呢？如何分配均衡呢？如何做到公平呢？那就是现在社会选拔的方式——岗位和人互找，是最有效与公平合理的方式，这不是不管你，反而是如今的岗位提供很齐全，需求量也大，创业帮助也多等；不像以前岗位和种类少、需求量也不多、高学历的人也少，可以有效分配和视情况指派等。教育是有各种各样不完美的地方，但我们可以根据规则胜出。

不同时期，不同情况，方式方法自然也会不一样，你需要公司或单位拯救你，公司或单位也有的方面需要人拯救，所以，应该是没有太多情分可言的“谁有能力谁上”。还有恶劣的竞争与失去人味的环境，也需要改变和我们也可以择优选择。我们曾经学过的、想过的，那些理想环境和社会，没有战争和天灾等，有吃有穿就知足和感到理想了等，这不也正好是那个接近理想的世界或国度吗？现在是不愁吃穿了，主要愁的变成了婚恋或幸福的婚姻了等。还有人们的各种欲望其实是在不断暴涨的，不切实际的暴涨必定会导致多方面的失衡，可以各种的降降了，否则怎么可能有幸福感？攀升得太厉害和太严重，会害人害己和难以收拾的。很多人双眼也被蒙蔽了，失去了理智，容易造成两种极端延伸。当然，国家要更理想，教育也要更加理想，个人也要更为理想，所以，中国提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”就是一大体现和成为主旋律。

3.弄懂了什么是中国梦，就能明白什么是素质教育

对于国家而言，“中国梦”就是要让中国，方方面面成为世界上最富强的国家，重新回到世界之颠；对于我们个人而言呢？“中国梦”就是要让中国老百姓都过上安稳富足的幸福生活，有梦想、有机会、能实现等。全国经济要达到橄榄型经济体，也就是说要达到椭圆形的经济，改变现有的金字塔经济格局。椭圆的上下两端分别代表极少数的富人与穷人，中高等收入人群要占全国的绝大部分，才是健康与平衡的经济体，也才能更加稳步国体或Z权的稳定，避免穷则生变，引起叛L。但我们可以从这个结果清楚的看到一点，这个富裕或富足不是送的，是努力和自己争取来的，还要与国内外的各种力量斗智斗勇、甚至厮杀才能达到或得到的，所以才会出现，还是会有少部分的穷人及存在。那素质教育教的应该是什么呢？

素质教育要求的个人方方面面提升和国家实现中国梦方方面面强大的战L与方针是一致或相同的。教什么？因人而异；怎么教和怎么学也因人而异，这个“人”是主体，有生命的，是灵活的；可以巧劲培养，可以劲往一处使……教育是为人、家、国、世服务与做贡献的，然后把每个人每个阶段该做的事做到实处和做到优异就OK了。俗话也说：师傅领进门，修行靠个人。更多的知识与收获，只能更多靠自己的努力！

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