以前看到不少这样的报道：某地警民关系紧张，群众阻拦执法，包庇犯罪；某地干群关系紧张，群众上访，聚集在政府门前，等等。反观学校，何尝不是这样！

黄钟毁弃瓦釜雷鸣（黄钟毁弃瓦釜雷鸣的意思是什么）

有人的地方就有江湖。学校领导并非人人都是圣贤，孰能无过！他们的问题集中表现在拉帮结派，假公济私，排斥异己。这三个问题的核心就是争权夺利，自古亦然。拉帮结派是力量之源，必然排斥异己，而假公济私则是维系帮派力量的物质保障。

凡是靠专业、教学、技能、人品、智慧走不通的地方，都是学校领导大显身手的地方。不正常的领导的表现：不热心新课标、新课改，不研究教学，不认真备课，不上公开课，不组织教学研讨，没有课题研究，没有教学论文的交流，没有课外辅导，不问师生的疾苦，无视师生素养的提高，等等。哪些又是他们施展拳脚的地方呢？

第一，岗位分配，人事安排，迎来送往，递烟喝酒，上传下达，收发文件，开会讲话，组织非教学活动。谁当班主任，谁任备课组长，谁带重点班，谁带毕业班，谁上谁下，谁去中考招生，谁可评优评先进，谁可入党提干，谁可晋级，谁可聘任，谁可转校转班，等等，他们都可暗箱操作。

第二，职称申报（岗位工资调整），薪级工资调整，绩效工资发放，高考奖金名目，职务津补贴，差旅费，加班费，吃回扣，收受红包礼品，相互请托，等等，无处不留下他们油腻腻的黑手印。

公生明，廉生威，无信不立，无诚不行。举直错诸枉则民服，举枉错诸直则民不服。领导说一套，做一套，当面一套，背后一套，对异己讲原则性，对同伙讲灵活性；结党营私，欺上瞒下，假公济私，上下其手，排斥异己，任人唯亲。结果“腥臊并御，芳不得薄兮”，黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，教书成了副业，投机钻营、非教学活动成了主业，形式主义、官僚主义、拜金主义、市侩哲学大行其道，弄权者、斜封官、小圈子、别里科夫式的人物蝇营狗苟，校园乌烟瘴气，正不压邪，如此环境，如何教书育人！

只有人才能教育人。真正的教育是培养有道德、有智慧的年轻人，是培养心智结构良好的将来有社会价值的幸福的人。领导威信丧失，员工明哲保身，人心叵测，是非不辨，美丑不分，“三观”不正，如此环境，如何立德树人！