大学培养目标在具体的大学生身上的具体化就是大学生的成才目标,即:大学生要把成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为自己的成才目标。

学校培养目标是学校有目的、有计划地实施教育的过程最终所要达成的人才规格。它是学校教育目的、教育价值观在学校“生产”和“加工”的主要产品——人才上的具体体现。

任何学校教育目标的确定都不是随意的，它受着多方面条件和因素的制约和影响。归纳起来，确定学校培养目标的基本依据有二：

一是，经济和社会发展的要求。教育目标的确立必须与经济和社会发展的现实水平相适应，反映一定社会现实的需要和未来发展的要求。任何人办教育，都是为了培养那个时代和那个民族与国家所需要的人才，而不同的社会发展阶段和不同的民族及国家由于经济、政治、文化发展水平存在的现实的差别，他们所需要的人才的规格也必然有差异，因而他们所确定的培养目标也不可能是完全一样的。这就是说，确定培养目标必须遵循适应经济和社会发展要求的规律。

二是，学生身心发展的水平。培养目标的确定必须遵循教育对象身心发展的规律。尽管每个人的天资有一定的差异，但人从幼年经童年、少年到青年、中年以至老年，其生理和心理发展变化是有规律的，因而培养目标的确立必须遵循教育对象身心发展的规律。教育不能揠苗助长，也不能把应该在少年所应接受的教育内容延迟到成年，而是一对不同生理和心理发展阶段和水平的教育对象施以不同的教育，提出不同的要求，已达到最佳的教育效果。