关于初二历史小论文范文在当前的初中教学中很多初中学生往往视历史课为副科认为初中历史不如、、等重要课上表现不积极极大影响了初中___教学效果下面是___为大家的关于历史小，供大家参考初中历史课程是我国素质的一门基础课程，是通过历史基本知识与技能，对学生进行各方面的素质教育，尤其是人文精神的培养，为学生的终身发展打下基础当前我们提倡主体性教学，让学生在教学中处于主体地位，而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础素质教育提倡学生的全面发展、个性发展和终身发展，提倡创新精神，而学生的学习就是他们发展的根基，是他们求知、探索的原动力那么，作为历史教师如何调动学生学习___积极性和主动性，是一种艺术

一、多措并举，提高学生参与学习的热情首先，教师在教学中要注重学生对教学过程和教学活动的积极参与性，采取多种方式，使学生乐于探究，勤于动脑注重学生的思想活跃，态度积极，使其主体地位得以充分体现例如，通过阅读、演示、、竞赛、用第一人称介绍历史人物等方式，使学生投入其中，直接参与教学活动，并乐于积极配合教师教学活动，通过师生互动和生生互动，共同完成教学任务值得注意的是，这种学生的参与，绝不是仅仅几个个别学得好的学生参与，而是全班同学的参与其次，努力提高业务素质，培养善于驾驭课堂能力，与学生进行平等对话，沟通心灵，也可以像央视《》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生:在非智力素质方面，通过教师的风格、气质、表情、眼神、手势、姿势等，形成自己的教学风格，使学生一提到这个老师就信心百倍，激情饱满，以此来吸引学生要比浅层次的兴趣教法更为有力再次，加强自身师德修养，以人格魅力感生作为一名历史教师，熟悉教材，扩大知识面，增强自己的业务技能是最基本的但是要提高学习的积极性，不能仅仅停留在兴趣上教师往讲台上一站，这种客观存在要产生既有形又无形的一种力量、一种威势、一种信心，这就是一种人格魅力在智力素质方面，要有深厚的业务功底，驾轻就熟教材，旁征博引知识及简洁、生动、准确的语言表达能力教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不一样

二、灵活教学，调动学生的学习积极性首先，教师应采取生动、活泼的，增加教学的趣味性，引发学生的兴趣例如，在课堂教学开始时的导入，我们应运用多种多样的方法，旧课式的导入、提出问题式的导入、图片赏...。