高三历史复习中存在的问题及应对策略

高三历史复习中存在的问题及应对策略

近年来，伴随着高中新课程改革的不断深入，普通高等学校招生

全国统一考试新课标辽宁文综卷历史部分试题

的“脱教材”现象愈来愈明显，几乎在全部试卷中看不到任何教

科书的影子。现在的历史考试大纲明确指出“历史学科考查对基础历

史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史

观指导下运用学科思维和学科方法分析问题，解决问题的能力。”考

试说明提出“命题不拘泥于教科书，运用新材料、创设新情境，古今

贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络。”要想提高高三历史复

习的针对性和实效性就必须首先弄清楚教师与学生在复习和考试中

存在的主要问题。

一、高三历史复习中存在的问题

（一）学生在复习和考试中存在的主要问题

学生基础知识掌握得不扎实，有些文科学生高中学业水平考试都

不及格；历史发展的各阶段特征不明确；提炼有效信息的能力不强，

看不懂材料；知识的迁移运用能力较弱；没有分析历史问题和解决历

史问题的能力；历史思维的能力较弱；语言组织表达不清晰，答题不

规范等。

（二）教师在教学中感到困惑的主要问题

（

）历史高考试题越来越偏离了“历史”的轨道，失去了“历史”

的味道，材料理解的重要性似乎远远掩盖了历史本身，历史考卷更像

是语文材料阅读。

（

）由于高考越来越高于教材，讲与考的天平似乎已经严重失衡，

就这种情况而言，复习课还要讲教材吗？如果降低讲解教材的比重，

增加试题的数量，就能让失衡的天平回归常态吗？

（

）

12

道客观选择题、

48

分成为了学生决胜高考的关键。主观

的材料解析虽然在分值上占据优势（

52

分），但是由于一些不可避免

的因素，它还能在我们师生的心目中同样占据优势地位吗？我们在指