福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：明朝的统治

教学目标

（1)通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立三要素；归纳明太祖加强君权的措施；认识靖难之役和迁都北京。

（2）通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的措施”的探讨，培养学生归纳问题的能力、对比史实的能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。

教学重点和难点

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。

教学方法

多媒体教学，辅助讲解，学生分组讨论等教学法的综合运用。

教学过程：

导入环节：

教你一招，下象棋马走日、象走田、车走直路、炮翻山、教师讲述让你一个象，设问历史上首先废除丞相制度的是哪位皇帝，学生回答后教师补充过度，你有对他了解多少，下面与同学们共同学习他的历史

第一部分：明朝的建立

过渡：朱元璋这位元朝的终结者，出生贫寒。在元末农民起义中成长为一位杰出的领导者。最终建立了大明王朝。PPT展示

学生回答明建立的时间、都城、建立者三要素。

明朝建立后不久，明军攻占大都元朝灭亡。

让学生归纳列表

第二部分：君权强化——朱元璋篇

一、正所谓：打江山易、坐江山难。出生卑贱的朱皇帝。充分认识到元朝灭亡的原因。PPT展示

设问：朱认为元朝灭亡的原因是什么？国家怎样才能长久下去。(只有将全国的军政大权牢牢掌握在皇帝手里,朱家王朝才能巩固.)

二、政治措施：出示元朝的行省制度示意图。PPT展示

引导学生分析元朝的行省制度下，有哪些威胁君权的因素？明太祖又是怎么处理的。

地方专权威胁中央，丞相专权威胁皇帝。

地方：撤行中书省，设三司。

中央：废丞相，撤中书省由六部分理朝政。

这一措施的根本出发点是什么(本质)？强化君权。PPT展示

师生互动

三、锦衣卫设置

PPT展示

设问，这个机构的职能

学生回答后，教师补充

2、展示图片锦衣卫。（明朝特产锦衣卫。）讲述锦衣卫的构成和职能，特别强调司法遭到了极大的破坏。

3、强调：厂卫特务机构的设立是明代君权加强的重要标志

总结：专制导致社会落后，民主促进社会进步。

四、明洪武年间，大量的官员被朝廷诛杀，仅胡惟庸案就有一万五千多人被杀。庞大的明王朝需要大量的人才来治理呀？人才从哪里来呢？（科举制）

PPT展示 科举考试的变化

1、与隋唐相比明朝的科举有哪些变化呢？(出示内容)

2、完成后出示思想上的措施：八股取士

3、出示学子看榜图说明。

（加深学生对八股取士的印象）

4材料展示PPT展示

5、过渡：这不得不引起我们的反思，、明末顾炎武说：“八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”。

引导学生分组讨论，然后由学生畅所欲言：如可看待明代的八股取士的利与弊。在学生充分发言的基础上教师总结八股取士的积极和消极影响？强调仅做参考。

五、阶段小结朱元璋强化君权的措施：煞费苦心的朱元璋怎么也想不到自己分封到各地的子孙形成的藩镇成为了帝国最大的威胁。

第三部分：经济篇

1、PPT展示

学生回答，强调：厂卫特务机构的设立是明代君权加强的重要标志。

作业训练：《知识与能力》加强巩固

出示题目

课后小结，加强记忆PPT出示

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩