今年受到疫情的影响，学生们的寒假接连被迫延长。由于学校人员密集，中小学生免疫力低，因而容易造成聚集性传染，所以全国大中小学都不得不推迟开学。

根据全国各地的规定，大多数地区是2月17日后上学；也有部分地区是2月底前不开学；有些地区更是推迟到3月初。

疫情重灾区湖北开学时间暂不确定，山西、陕西、天津等地具体开学时间也是根据疫情防控形势再确定。

然而，学生们的课业不能耽误，因此，面对严重的疫情形势，线上教学、网上授课成为当前的主流选择，而需要师生线下教学授课的补习机构或者职业教育，则要么倒逼自己从线下走到线上，要么就被迫承受比较大的运营压力。

从近期的市场就可以明显地看出，线上和线下教育板块呈现出显著的冰与火般的差异。

一、停课不停学，社会力主线上教学

与此前03年非典时期相比，受益于我国通信基础设施的发展，线上教学、网上授课已经非常普遍，完全不是03年的未知摸索阶段。

从各个地方学校本身就有专业的在线学习软件，到微信群聊这类的在线聊天改成在线课堂，再到阿里钉钉这类的办公软件进行大课直播，还有利用网易云课堂实施课件讲解。

从社会到市场，从专业的教学软件到临时被征用的平时用来点赞刷朋友圈的社交软件，都给大家提供了丰富多样的在线教学渠道。

朋友在进行线上教学

而且受制于国内教育资源的短缺，线上教学机构在近几年纷纷设立，这种打破了时空限制的教学方式，可以在一定程度上缓解地区间教育资源的不平衡，受到广大师生、家长的认可。

1、港股在线教育代表新东方在线

作为在线教育的代表，新东方在线于1月学校陆续进入寒假之后，股价就开始上涨，1月至春节之间从最低17.68港元上涨至最高28.25港元，期间涨幅接近40%；春节过后公司股价涨幅39.65%同样可惜，股价最高达到39.35港元。

2、美股黑马网易有道

美股的代表则是有道，依托网易平台，公司从最初2007年的有道词典，到后来2011年推出有道云笔记，2012年开放云课堂，2016年上线有道精品课及中国大学慕课。

最终，形成了以学习工具、教育课程为主，互动教学APP和智能学习硬件为辅的业务版图；凭借母公司网易平台的支持，通过工具引流，课程变现，APP及学习工具硬件着眼于新生业务，有道的这套教育生态涵盖了基本的学习场景。

最近两个交易日，公司股价更是所向披靡：2月7日上周五大涨29.12%，周一更是再涨接近40%，股价逼近30美元。

3、美股今年在线教育大牛跟谁学

跟谁学是国内以K-12为主的在线教育机构，主要通过直播+辅导的双师模式，覆盖学员从课前预习、课堂互动、课后辅导、练习批改等环节，课程涵盖小学、初中、高中、大学、语言培训、思维训练、从业考证、运动健康、家庭教育等类别。

公司从19年9月18日上市之后就尽显牛股风采，19全年涨幅接近60%，1月进入寒假之后，截至到昨晚，股价涨幅已经超过70%。

一方是在线教育的市场火热，但另一方则是线下教育的冷清，正如现在外面的大街，要多冷清就有多冷清。

二、线下教育遭遇黑天鹅，疫情迫使师生开学延期，企业短期承受运营压力

由于疫情致使人们必须待在家里，传统的课后补习班受到严重冲击，大湾区较为知名的线下辅导机构的思考乐，在1月20日钟南山院士确定新冠病毒人传人之后，就开始连续下跌，股价到最新交易日跌幅接近20%。

而职业教育由于教学场景的特定性，必须采取线下教学，迁移线上较为困难，因此短期内由于师生课业教学活动不能展开而白白承受运营资金的压力。

例如全国著名的新东方职业教育，主要以烹饪、面点、汽修、电脑为主，学习场景很难移植到线上，因此，由于疫情黑天鹅的影响，公司股价在春节之后连续下跌四日，期间总计跌幅超过10%。

三、线上教学是为权宜之计，整体仍有改进空间

目前很多学校已经进行线上教学，虽然暂时能够解决学生的课业问题，资本市场上资金也对相关标的热衷追捧；但通过近日的调查，线上教学还是存在很大的问题。

1、师生之间缺乏互动

很多时候线上教学，只是老师自己在屏幕后讲课，并不知道屏幕前的学生是不是全神贯注的听讲，还是百无聊赖地开小差儿。

而且在线教育由于是面对屏幕上课，本身注意力就很难集中精力，而且若是在线直播，中间一般不会停顿，因此很多老师和学生反馈，直播教学效果一般，学习效率也低，恶性循环，拉长讲课时长。

讲课和听课者之间缺乏有效互动，是线上教学的主要问题。

2、多人同时在线存在延迟卡顿

此前很多在线授课都是中小班模式，而这次的线上讲课都是千百号人，卡顿的现象在所难免，因此，我们的服务器水平还是要继续提升。

综上所述，目前上线教学，很大程度上只是解决了「教」，而在解决「学」上面，还有很大的提升空间。

现在已经开始有课间弹幕，增加摄像头等互动方式，未来可能将根据不同场景，开发相适应的交互、游戏模式来提升线上教学的沉浸感和参与感，一起提升教与学的质量。

小朋友在线上课发弹幕互动

结语：疫情之下，线上和线下教育的危与机

此次疫情给线下教育带来了较为严重的冲击，师生教学活动暂停，机构承担运营成本端的压力，但「危机」，危险孕育着生机。

首先，很多线下机构已经开始把教学移植到线上；其次，随着疫情逐步被控制，生产教学活动慢慢恢复，学生始终还是要上学的，而且在课业耽误的情况下，师生和家长可能会在暑假或者课余时间，提高和加大学业辅导的需求，届时线下教育凭借更好的教学体验和效果，仍有较大的发展潜力。

所以，疫情之后，线下教育仍有生机勃勃的春天在等待。

而线上教育作为本阶段最好的权宜之计，解决了广大师生的课业教学问题，迎来了较好的发展机遇；但仍然存在很大的提升空间，所以从业者还需要不断提高，维持行业的快速发展。

目前，很多线上机构也都开始走向线下，成立体验试点，线上线下相结合进行推广。可以说，线上和线下都拥有各自明显的优劣点，但问题的关键点，仍是这些机构的师资力量，只有优质的教育资源，才是真正的稀缺性。