虽说现在网络技术发达了，有些学校甚至上课都能用平板来查阅资料了。但是无论社会怎么发展，学生们始终离不开书本上的教导。

拉瓦锡（拉瓦锡测定空气成分的实验）

提到书本的话，就离不开学生们上学必备的“精神食粮”教材。

不知道大家还是否记得自己上学时用的教材？是被哪一个章节所吸引，还是为几张精美的插图所如痴如醉。

但听学生们普遍反映，教材里面的人物图好像都很“丑”，有些简直不堪入目。

尤其对一些花痴的女同学来说，想在教材里看一张帅哥的图片，怎么就那么难吗？

但事实上这是教材编写者有意为之的，怕的就是有些学生们犯了花痴，然后就不好好听课学习了。

因此，教材里的插图，尤其是人物插图，实际上是有很多“水分”的。

教材里的人物插图和真实人物的差距究竟能有多大呢？

现在有一个词叫“小鲜肉”，但现在小鲜肉的“颜值”主要靠的是化妆品敷出来的，不像过去那种“小鲜肉”，完全是纯自然的。

比如历史书上，新文化运动的领军人，同时也是白话文运动的推广者胡适先生，很多人在历史教材上看到的胡适都是他中年以后的样子。

但实际上胡适年轻的时候，那是名副其实的“小鲜肉”一枚，那被封印的颜值，真的让教科书给毁“残废”了。

教材编写者的目的就是让学生好好读书，不要整天比教材里面的人物谁帅，以免犯“花痴”。

还有化学课本上出现的拉瓦锡，作为近代化学的主要奠基人之一，他推翻了“燃素说”，让氧化学说从此在化学界成为颠扑不破的真理。

大家应该熟悉拉瓦锡有一张拿着羽毛笔，看似在思考化学问题，但这张图片实际上是被P过的，很多学生直到毕业之后才知道，拉瓦锡当时根本就没有思考化学问题，而是在看他旁边的一名美女。

这样的图，当然不能让学生看到了，毕竟“学生不宜”嘛！所以，真相往往能令人大跌眼镜。

其实教材的编写者们在编教材的时候，选人物图片，那是相当不易的，因为得精挑细选，不能出现任何差错和疏漏。

否则真的某一张图片把学生的思绪都给弄到爪哇国去了，那这图不就选失败了吗？

尤其是很多学生发现了一个问题，那就是这些教材上的名人真的很不容易，看来成名是要付出代价的，要不然好好的帅哥就都熬成了大叔了。

像学生们熟知的英国首相温斯顿·丘吉尔，他的图片应该在历史书和英语书中都出现过，作为二战中的关键先生，历史不讲丘吉尔是没有道理的；

而丘吉尔的英文演讲也是世界闻名的，英语课也是需要学的。

但是很多人看到的丘吉尔都是一脸怒容右手拄着拐杖，左手掐着腰，恶狠狠的看向镜头；

实际上丘吉尔年轻的时候也是很帅气的“小鲜肉”，但他老了之后，由于沉迷雪茄和香槟，又不怎么运动，所以就变成我们今天看到的样子了。

而那张图片也很有纪念意义，因为当时照相师拿走了他的雪茄，愤怒的丘吉尔做出了这个表情，被照相师完美的记录了下来，并在中小学课本中广为流传。

还有研究出量子力学的普朗克，年轻时也是非常帅气的，但自从研究物理之后，整个人就“憔悴”了。

尤其人到中年以后，发际线严重后移，有时甚至都炸毛了，因此有学生调侃：“学物理是要付出代价的。”

为什么教科书上一定要有插图呢？因为作为孩子来讲，图文并茂的教科书才是最适合孩子阅读习惯的教科书。如果教材一张图都没有的话，满满的全是字，估计小孩也没有兴趣读下去。

如果有了插图，学生可能顺着精美的插图，然后饶有趣味地读着插图旁边的文字，所以插图的真实用意就是让学生能更加有趣味地阅读教材的文字。

不仅学生是这样，就连成年人也是如此，如果一本书一张图都没有，干巴巴的都是字，很多人也不爱看，但有了图之后，一定程度上能缓解阅读疲劳，因此插图的意义还是很重要的。

当然还有一点就是帮助学生对知识的理解，印象更加深刻。

尤其是小学生，因为小学处于形象思维记忆的阶段，能让他们产生深刻印象的，一定不是课文里的字，而是教材里精美的插图。

可能很多学生就是因为教材里的几张插图，从此就爱上语文课了，因此插图在教材中的作用还是很重要的。

不过许多学生喜欢看教材的插图，主要是因为考试不考插图。

学生就是这样，只要考试不考的内容，就是他们最喜欢的内容。但是当有一天图片成为考点了，学生们还爱看图片吗？

为什么这样说呢？因为一些地区的中考历史是考查学生对图片的记忆和掌握程度的。

比如，初中历史的经典难题“读图说史”，这道题不知道难倒了多少中考的英雄好汉，因为很多人只知道死记知识点，有的时候，也不仔细看书里的图片。

有的时候，美国独立战争和美国南北战争的图能弄混，路易十六上断头台的图和查理一世上断头台的图也能弄混。

当然编书的坏就坏在这儿了，英国和法国的革命，都有流血牺牲，还都死了国王，所以他就爱把这种图给学生弄混淆了，因为如果不仔细去看的话，这两张图真的很容易弄混。

看来不看图片还不行了，否则考试拿不到分啊！

今日话题：对于教科书中的插图你是怎么看的呢？