编者按

为进一步兴起习近平新时代中国特色社会主义思想“大学习”热潮，形成全省高校百万师生同上一堂课的生动局面。莆田学院发动各单位教职员工、老师学生及时收看“学习‘新思想’ 福建百万师生同上一堂课”特别节目，实现本校领导干部、全体师生学习教育全覆盖，形成全校师生同上一堂课的浓厚氛围。同时，为促进学校教职员工进一步深入理解掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，莆田学院微信公众号开设“新思想三十讲”专栏，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》。打造智慧高效的“大学习”课堂，让“大学习”在校园中活起来。

“三十讲”讲讲有收获，

一讲一讲深入学，

现在，

跟随小莆开启“第六讲”的学习吧！

第六讲

我国社会主要矛盾的变化是

关系全局的历史性变化

本讲概要

一、我国社会主要矛盾的变化反映了时代和实践要求

二、我国社会主要矛盾变化的主要依据

三、我国社会主要矛盾变化的实践要求

四、我国社会主要矛盾的变化没有改变对 我国社会主义所处历史阶段的判断

我国社会主要矛盾的变化

党的十九大将我国社会主要矛盾的表述修改为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

我国社会主要矛盾变化的新表述，指明了解决当代中国发展问题的根本着力点，为推动党和国家事业发展提供了科学准确的认识前提。

我国社会主要矛盾变化的主要依据

经过改革开放40年的发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。

人民生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

我国社会主要矛盾变化的实践要求

要求更好地贯彻以人民为中心的发展思想。

要求从全局的高度思考和谋划党和国家工作。

我国社会主要矛盾的变化没有改变

对我国社会主义所处历史阶段的判断

社会主义初级阶段是不发达阶段，当前我国虽然已经取得举世瞩目的发展成就，但仍是世界上最大的发展中国家，仍然面对一系列严峻挑战，还有许多需要解决的问题。

在社会主义初级阶段的长历史过程中，我国社会主要矛盾不会一成不变，必然会随着社会发展而变化，但这些变化是在社会主义初级阶段这个历史阶段中发生的变化。

必须把社会主要矛盾变化的问题同我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段没有变、同我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变的问题统一起来思考和研究，把“变”与“不变”这两个论断统一起来理解和把握。

总 结

我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平总书记在党的十九大作出的这一重大政治论断，是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，坚持党的实事求是思想路线，通过历史和现实、理论和实践相结合的分析得出的正确结论，反映了我国社会发展的客观实际，丰富和发展了马克思主义矛盾学说，是我们党的重大理论创新成果。

来源 | 宣讲家网

本期编排| 杨嘉瑞

运营总编| 黄金帆

出品|莆田学院新媒体工作室