毛泽东诗词《贺新郎·读史》“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节----”

人类自从会打磨石头，就与猿类挥手告别了，我们无从考证第一个打磨石头的远古工匠是谁？

人类的工匠精神源远流长，至少有几十万年的悠久历史，远古的工匠们通过制造石器工具，大大提高了生产捕猎能力，从而使人类的生活不断改善，工匠精神有力的拉动和促进了人类的进化。

因此，从人类的进化遗传基因方面来观察分析，人人都具备工匠精神的遗传基因密码，这是由人类的进化史决定的。

培育和弘扬工匠精神，需要源头培育。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。如同盖房子先要打好地基一样，基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，历来拥有重要地位。

将工匠精神培育融入基础教育，就必须了解“工匠精神”的基本内涵。“工匠精神”的基本内涵包括敬业爱岗、精益求精、持之以恒、勇于创新等方面的内容。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。精益求精，要求凝神聚力、追求极致。

正如老子所说，“天下大事，必作于细”。持之以恒需要内心笃定而着眼于细节的耐心、执著、坚持的精神。同时，还需要追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。

工匠精神的培养要从小做起，要从小学中学的思想教育和课程设置中具体体现出来。关于中小学生思想及价值观教育的内容，近些年来不断有所充实和提升，但是，一些学校和家长可能注重对中小学生在日常生活中的规矩意识的养成，却对精益求精、持之以恒等这样的基础意识，缺少有效的教育和培养。同时，在职业学校与企业联盟、和行业联合、同园区联结方面，尚有不足。这些问题应该引起重视。

工匠精神的培养与教育是一个漫长而艰辛的过程，需要全社会的重视，需要从小抓起，从小做起，采用潜移默化和实际体验的方式，将工匠精神融入基础教育之中。

如今国家大力倡导工匠精神，青少年学习专业技术的春天来到了，中国并不缺少高谈阔论的“科技理论家”，中国最缺少的是脚踏实地的“大国工匠”。

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