十一月的广州，依旧温暖如春。2023年11月30日，在这个阳光明媚的下午，天河区高三历史老师齐聚在广州市第八十九中学，开展高三历史“微专题”复习课的课堂教学研讨。

环节一：“微专题”复习课 《晚清时期的外交》

主讲人：天河外国语学校 张平平老师

张老师主要从外交制度、外交观念两个角度深入剖析晚清时期外交的转变。她从“朝贡体制”“条约外交”两个概念出发，利用教材信息和高考试题设置问题情境，层层推演，引导学生总结出晚清外交转变的表现。在此基础上，再利用时间轴回顾已有知识，从民族危亡和救亡图存两个视角分析晚清外交转变的原因。最后，再利用高考试题设置问题情境，理解晚清外交转变的影响。张老师的教学策略灵活，问题逻辑清晰，点评准确到位，评价方式多元，关注学生主体作用，充分体现了对学生高阶思维的培养。

张平平老师的课堂

环节二：“微专题”复习课 《新民主主义》

主讲人：天河中学 陈白梦老师

陈老师从毛主席1940年发表的《新民主主主义论》出发，带着学生一起建构和理解“新民主主义”这一概念。陈老师主要采用讲练结合的策略，利用高考试题与学术资料为素材，引导学生从政治、经济、思想、文化等角度归纳新民主主义的内涵。课堂上，陈老师立足学情，将抽象的概念具体化，转化成能调动学生思维的一串问题，层层推进，水到渠成。陈老师还非常重视纸笔训练，在课堂结尾处进行的主观题训练，有助于加深学生对本课内容的理解，也培养了学生的关键能力。整节课条理清晰，学生参与度高，课堂生成性强，建构了高效的课堂

陈白梦老师的课堂

环节三：深入研讨“微专题” 复习课教学

在这一环节，老师们先分组进行充分讨论，再发言相互交流。在发言过程中，先由两位主讲人从教学设计、课堂实践、教学反思等方面谈了教学反思和感想。然后由各组代表发言。老师们对主讲人在高考试题的运用上都给予了充分肯定，认为主讲人选材严谨、思路清晰、关注概念解读、注重启发学生思维，有许多值得借鉴的地方。

张平平老师