1 第 2 课《中国特色社会主义的开创和发展》 第二框《形成中国特色社会主义理论体系》教学讲义 课题 形成中国特色社会主义理论体系 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》(高等教育出 版社) 教学目标 1.理解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容、指导意 义及历史地位，懂得党的指导思想是与时俱进的道理。 2.了解中国特色社会主义理论体系的形成和意义，理解中国特色社会主义理论 体系实现了马克思主义中国化新的飞跃，认同并拥护中国特色社会主义。 教学重难点 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本内容；党的指导思想 是如何与时俱进的。 学情分析 中职一年级学生在初中阶段已经学过本课部分知识，具有一定的知识基础和思 维方法基础，以及抽象思维能力和辩证思维能力，有能力和兴趣参与情境探究活 动。但由于本课理论性较强，学生对于中国特色社会主义理论体系的认识较为零散 化，因此，本框教学宜根据学生的认知水平与已有经验，选取南岭村的素材贯穿本 课，用学生能理解、易接受、感兴趣的话语，来表达教学内容，从而使相关理论内 化于学生内心。

教学方法 教法：议题式教学、体验式教学、专题式教学等 学法：小组合作探究法、调查法 教学资源 1.文本资源： 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》， 邓小平关于改革开 放的著名论断，党的十一届三中全会至十七大报告内容 2.视频资源： 《我们走在大路上》(第 8 集《伟大转折》)、《深圳故事》 3.生本资源： “假如我是第 xx 次党代会代表”演示文稿 环节 教学内容 教学活动 设计意图课前 预学【回归生活 调研先行】 【发布任务，热身导学】 1.结合史实， 运用信息化手段，了解党的十一 届三中全会至十七大历次党代会的背景及主要内 容。(必做：学业质量水平一)为课上活动“假如 我是第 xx 次党代会代表”制作演示文稿介绍你所 了解的党代会。(选做：学业质量水平二) 2.查找邓小平关于改革开放的著名论断，记录 下你印象最深的 2~3 条，结合当时的历史背景思 考这些论断对改革开放的指导意义，在课堂上分 享。(必做：学业质量水平一) 3.分小组查阅相关文献， 从国际环境、国内情 况、党的自身状况等不同角度对“三个代表”重要 思想提出的时代背景和意义进行研学。(必做：学 业质量水平一) 4.分小组查阅相关文献， 从国际环境、国内情 况、党的自身状况等不同角度对科学发展观提出的 时代背景和意义进行研学。

(必做：学业质量水平 一) 1.学生通过信息 化手段，感受党的十 一届三中全会至十七 大历次党代会的背景 及主要内容，为本课 学习打下基础。 2.通过查找邓小 平关于改革开放的著 名论断，了解邓小平 理论的指导意义。 3.通过研学理解 “三个代表”重要思 想提出的时代背景和 意义。 4.通过研学理解 科学发展观提出的时 代背景和必要性。 课中 研学 子议题 1 ：开创新局，新的航向在何方？( 15 分钟) 【创境激趣 导出新知】 1. 邓小 【情境创设】 播放纪录片《我们走在大路上》第 8 集《伟大 转折》视频片段 通过观看 视频 《我们走在大路上》 第 8 集 《 伟 大 转 折》， 邓小平作题为