《品德与社会》五年级上册教学计划（一）基本情况虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲让心灵比天空更博大（一）单元目标1、知道人各有所长，学习欣赏别人的长处，懂得学习他人长处对自己成长的意义。2、懂得心胸开阔有益于身心健康，而狭隘、嫉妒待等不良心理对自己的成长有害。3、体会人与人之间真诚相待、相互尊重的重要性。培养心胸开阔、宽以待人的品格，能体谅他人的难处。4、能为他人着想，与他人分享快乐，做到助人为乐。我们都有发言权（一）单元目标1、知道在我们国家人人都是平等的，都享有民主权利。2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。3、勇于维护自己的民主权利，学会尊重他人的民主权利。4、积极参与学校、班级的管理，参与社会生活，做具有现代民主意识的合格小公民。乡村新发现（一）单元目标1、了解家乡的变化与发展，感受家乡的新气象。热爱自己的家乡，为家乡的发展变化感到自豪。2、懂得教育、科技对农民致富的重要性。

愿意为家乡的繁荣做力所能及的事。一方水土养一方人（一）单元目标1、知道祖国幅员辽阔，各地区存在差异。2、探究不同地区在自然环境和经济特点上的差异及其对人们生产生活的影响。3、理解和尊重不同地区人们的生活方式、文化习俗。4、加深为祖国而自豪的情感。5、由家乡的美想到要用自己的实际行动保护自己的家乡，保护我们的地球，保护周围的环境。我们是炎黄子孙（一）单元目标1、知道我国是一个历史悠久的文明古国。2、了解我国古代灿烂的文化。3、欣赏古代人民的聪明才智。4、萌发民族的自豪感和自信心。（三）教学措施一、多设计一些有意义的活动，让学生在活动中而不是在文字中理解并懂得道理。二、平时多加强和学生的联系，从学生的思想和生活中找到品德与社会教学和最佳切入点。三、品德与社会是新的综合性课程，它不再是追求道德与生活知识的严密体系，而是从少年儿童的生活出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。所以在课程中展开的品德教育必须以少年儿童的生活世界为坚实依托，联系生活实际为开展教学。（四）教学进度《喜迎院士到田头》《人人有本致富经》10《斤斤计较选村官》《热闹的农民运动会》11《最美的村姑》《他们回来了》12《这一方水土》13《我们在这里生活》14《同一个名字叫中国》15《从远古走来》16《站在长城上》17《古老的丝绸之路》18《我们历史名人档案》19第一单元让心灵比天空更博大1、我们共同进步主题（一）我的伙伴个个棒重点：引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。

难点：学习真诚地欣赏和赞美别人。教学方法：谈论法、合作学习课前准备：击鼓传花道具、学生优点是调查示范表想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。２、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。

向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。时间姓名**、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情（七）、课后作业：寻找身边其他人，如亲人、邻居、老师、医生的优点，写在小卡片上。（八）、板书设计：我的伙伴个个棒发现欣赏赞美学习主题（二）取人之长，补己之短（一）活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动过程：一、图文导入看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。二、实践活动活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。4人为一组，讨论每个人的长处不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。(指导学生参照书上例子完成)2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一个，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。

3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、激情回味，总结教学1、师：你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐„„看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。远离“红眼病”【教学过程】活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事。2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。活动二：他们怎么了1．想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。

”2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。2．谈“红眼病”的危害。3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。 活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例 【教学总结】 在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵 手巧，有的乐于助人„„看到别人取得了成就，甚至超过自己，我们由衷地为他 们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。 2、将心比心心更宽 主题（一）、说声没关系 活动目标 1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 活动准备 寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。 活动过程 一、谈话导入 1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？ 在什么时候、什么场合用过呢？ 2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。 二、情境活动 活动一 1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。

2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？ 3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关 系，大不了新鞋变花鞋了） 活动二 1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻 找不同的解决问题的方法。 2、由表演者和观众交流感受。 3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人 的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会 坦然面对，一笑置之。 三、交流，制作备忘录 1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇 到过吗，是怎样对待的？ 2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻 找解决的方法。 3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？ 4、学生交流并写在备忘录中。 四、总结，指导实践 1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主 动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声 “对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的： “世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸 2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

将“开心方法”总结在卡片上。 3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。 主题(二)我能理解 活动目标： 1、培养学生心胸开阔、宽容大度的品质。 2、学会将心比心，替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。 活动准备： 录音《扎针的故事》 活动过程： 一、听故事，说感受。 1、学生听《扎针的故事》。 2、老师提问：小护士第一次扎针失败后的心情如何？如果老人责备了小护士， 小护士当时的心情会如何？这对她的发展会有什么影响？这位老人是个怎样的 可以采取先讨论后表演的方式，让学生在情境中体验小护士的心情。3、老师总结：得到他人的谅解和关怀感觉真的是很好。像这位小护士，老人 的谅解不但打消了她的顾虑，而且增强了她工作的信心。如果我们在生活中多一