据媒体报道，按照教育部“阳光高考平台”公布的自主招生进程安排，6月10日至22日是试点高校组织考核的时间段。从考试内容和形式看，除了传统的笔试和面试，体质测试成为众多高校纳入考核的内容。例如，合肥工业大学就规定：体育测试项目包括掷远、立定跳远。执行《国家学生体质健康标准》(高三毕业生评价指标)，凡有一项测试不合格者将不能入围自主招生合格名单。

有统计数据显示，中国青少年体质曾连续多年下降，力量、爆发力以及耐力等指标下滑，近两年来已有好转。首都体育学院副院长王凯珍指出，运动不足所造成的体质下降，可导致非传染性和精神类疾病，已被广泛证实。事实上，除治疗因运动不足引发的疾病，需要花费巨额医疗费用外，体质下降还影响着个人前途与国家命运。

青少年体质持续下降的现实，引起各方重视，并将体测纳入中高考项目，包括减少近视的发生率，已经成为各级政府的目标考核内容。不过，在实际执行过程中，学校和老师因担心出现各种意外而不同程度地取消了长跑、单杠等动作剧烈的项目，有的学校还不允许学生下课后到操场玩耍。而作为教育形式的导向棒，考试内容对“学什么”具有明确的指向性。素质教育与应试教育的区别，不在考试形式出现差异，而在于考试内容出现了分化。

有了好的身体，个人的生活、学习和事业才会有坚实的基础。在综合素质评定中，身体素质具有基础性地位。身体好是“好学生”不可或缺的指标，也是评定一个学生素质高低的核心要素。把学生体测作为考试的重要内容，属于素质教育的题中之义。自主招生作为学生进入大学的通道之一，同样需要重视“好身体”这一关键指标，既要对接教育大趋势，更要通过补强体测项目，让自主招生更加科学，导向更加鲜明，责任更加明确。

其实，高校自主招生增加体测项目早已施行，却遇到个别家长反对、学生难以适应和学校承受较大风险的困难，部分高校干脆选择放弃体测项目，以增加文化考试项目和分数比值作为替代。尽管此种谨小慎微、瞻前顾后的态度迎合了外界要求，却也释放出负面效应。如果考试的指挥棒无法起到导向作用，重视身体锻炼就会沦为空谈。相反，只有让所有高校在自主招生过程中，都能实施体质测试项目并将其常态化，学生健康虚置化的问题才会实现根本好转。

开展体质测试以评定身体素质，应成为规定动作并得到全面实施。把体育测试作为招生考试的前置条件，除了要遵循“体测纳入中高考项目”的统一要求外，也需要高校在自主招生过程中遵循宁缺毋滥的原则，让身体好这一普遍要求得以落地。

（作者系职员）

《中国教育报》2019年03月27日第2版